文档介绍：21、狐狸和乌鸦
［教学目的]
能在语言环境中借助拼音正确认读8个生字“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚” 。在老师的指导下正确描摹“洞、肉、直、差"四个字。
正确朗读课文，不加字，不漏字，、狐狸和乌鸦
［教学目的]
能在语言环境中借助拼音正确认读8个生字“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚” 。在老师的指导下正确描摹“洞、肉、直、差"四个字。
正确朗读课文，不加字，不漏字，.
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4、能正确认识狐狸和乌鸦的形象,发挥想象，根据从文中认识的道理，用两三句话续编故事。
［教学重点和难点]
认识本课8个生字。在理解课文内容的根底上尝试读出对话的语气。
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3、能正确认识狐狸和乌鸦的形象，发挥想象,根据从文中认识的道理，用两三句话续编故事。
教学准备：多媒体课件、生字卡片等.
教学时间：2课时
第一课时
［教学目的]
能在语言环境中借助拼音正确认读8个生字“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚” 。在老师的指导下正确描摹“洞、肉、直、差”四个字.
正确朗读课文,不加字，不漏字,能按标点停顿。在理解课文内容的根底上尝试读出对话的语气。
在老师的指导下懂得爱听奉承话容易受骗的道理。知道要正确认识自己。
[教学重点和难点]
认识本课8个生字。在理解课文内容的根底上尝试读出对话的语气。
在老师的指导下懂得爱听奉承话容易受骗的道理。知道要正确认识自己。
［教学过程]
一、故事导入，提醒课题。
1、师：今天我们要学的故事发生在森林里的一棵大树上。
（1)（媒体出示）：,洞里住着狐狸.
(2）学****生字“底”、“洞”。
（3)指名读,齐读。
2、师：今天故事里的主人公就是狐狸和乌鸦。
出示课题.（板书：21、狐狸和乌鸦)齐读课题。
二、听课文录音，整体感知。
到底狐狸和乌鸦之间发生了一件什么事呢？你们想去看看吗？让我们一起来听听故事吧！注意仔细听，用心记。
听录音后，交流.
三，研读课文，懂得道理。
学****第二节
1出示第二节课文,师引读， 学****生字“肉”.
2想象说话:乌鸦可快乐了，他心里会怎么想？交流。
3指导朗读，谁能读出乌鸦心里的快乐？指名读，齐读。
学****第三第四节
1这时候，洞里的狐狸也出来找吃的,他已经好几天没吃东西了当看到乌鸦嘴里的那一片肉,他怎么想呢?交流.(他想吃肉）
2你从什么地方看出他很想吃肉？（口水）
看图,他的口水流了一滴吗?(从嘴边到地上)
口水不停地流，一个劲的往下流，真就叫（直流口水）学****生字“直"
谁能把这个句子读好呢？指名读，齐读。
过渡:馋得直流口水的狐狸，就打起主意来。
3自读第三节，狐狸和乌鸦说了几次话？用直线划出狐狸的话。
4（媒体出示）：狐狸眼珠骨碌一转，笑着对狐狸说：“您好,亲爱的乌鸦!”乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。
（1）师：这只狡猾的狐狸,他是怎么和乌鸦打招呼的？抓
“您”、“亲爱的”。
（2）它那么有礼貌，是真心的么？你从哪里看出来?
狐狸眼珠骨碌一转，心里想：(