文档介绍：生命和和平相爱
【教学目的】
1、通过阅读认识犹太人的民族精神,理解犹太人的才能和愿望。
2、概括出戴维的优秀才能，并进一步归纳出其优秀才能的根源。
3、体会文章语言凝练的特点和丰富的内涵。
【教学重点】
通过阅读认识犹太人的民了众多的才能，这些才能产生的根源有哪些？其中最根本的根源是什么？
（自己阅读6——13节的相关文字和链接阅读→用心考虑,分点概括→小组交流，互相补充→班级展示，逐步完善）
例如：犹太民族的智慧和钟情、维护本民族文化精华的精神，使戴维具备了“一种天然生成的向语言挑战的本能”和“掌握任何困难语言的特殊才情”.
第6节，列举、引用，展示了犹太民族出色的人物和辉煌的成就，说明犹太民族是充满智慧的民族；第7节,引用，强调了犹太民族四千年来维护民族宗教和文化精华的精神。通过联想，将戴维的才能置于四千年的历史背景之下，突出了戴维才能的形成并非偶尔，而是有着深远的历史渊源。
过渡语：戴维的成长离不开一个好的环境，这是一个怎样的环境呢？
参考：一个很好的家庭环境，戴维的父母都有着丰富的教育经历。 戴维的成长离不开犹太民族的优秀文化和智慧。
师：好！我们不妨请同学们来谈谈自己所理解的犹太民族吧。
参考:犹太民族是重视教育的民族。 犹太民族是热爱生命、热爱和平的民族。 犹太民族是发奋图强的民族。 犹太民族是渴望和平、维护和平的民族。
过渡语：文章的哪些语言打动了你，大声而认真地朗读三遍。
(学生朗读后进展班级交流。）
参考：1、第七自然段，“有着四千年历史的这个民族，诞生于《圣经》发源地的这个民族，***面临被灭绝的宏大威胁下,散居在世界各地的犹太人从来没有放弃过对于本民族宗教和文化精华的维护。
”从这句话中，我感悟到犹太民族的宏大生命力，民族精神、民族文化养育下的犹太民族是永远充满生命力的。
2、第八自然段,“中华民族是世界上为数极少的、怀着宽厚之情对待备受折磨的犹太人的民族之一吧。”在这句话中我充满了一种民族自豪感，中华民族虽历经困难，但中华民族是热爱和平的民族，中华民族是充满生命力的民族！
3、第十一自然段，“这种古老的，然而人类永远需要的声音，使我突然发现，正是对生命不衰的热爱和对和平执著的祈祷，支撑着犹太民族不断战胜人类所能承受的最大苦难，使他们更加珍惜家庭和亲情，重视知识、教育和文化,也更重视为自身的开展创始更理想的环境。"我认为这是全文的主旨句，从这句话中我读到了戴维成功的根源，明晓了戴维家庭的和谐气氛，进一步理解了犹太民族的精神本质。
……
过渡语：我们从戴维一人身上，看到了犹太民族的一个家庭的文化背景，理解了一个民族的智慧和文化,下面我们一同在音乐声中,朗读《苦难的犹太民族》片断。(配以贝多芬的《命运》，）
五、课堂总结，拓展延伸
师：只有犹太民族这样一个历经苦难的民族才会这样地热爱生命,祈祷和平!(音乐声很低,作为后一段课程预设的背景音乐）
师：铁凝的《生命和和平相爱》这篇散文中的戴维是一个具有出色语言才能的优秀犹太青年,这是因为他有一个和谐宽松、热爱知识、重视文化的家庭，更是因为他生活在一个热爱生命、祈祷