文档介绍：这篇课文篇幅不长, 语言极具感染力。王辰阳老师在课堂教学中抓好朗诵这一环节, 引导学生通过反复诵读理解作品的诗情、诗理、诗味。从课堂反馈来看, 效率高, 效果好, 节省了时间。王老师对这篇课文实行朗读教学法贯穿教学始终。学生在朗读中体会感情、在品读中感悟形象、在精读中理解象征意义。品读感悟环节, 学生思维活跃, 充分表达了自己对文章一些关键语句的理解。文章中的重点语句, 让学生反复揣摩、朗读。王老师对学生的朗读进行指导, 并及时进行鼓励性的评价,极大提高了学生的学****积极性。这个环节的设计收到了预期效果。当然王老师在这节课中也有不足的地方: 1、拓展延伸还不够,应将学生对海燕形象的认识的现实意义与生活实际相结合, 说说自己的经历,谈谈自己的感受。鼓励学生在面对生活中的暴风雨时也要像海燕一样勇于斗争、乐观、自信。这样才能突出对学生人文素养的培养。 2 、驾于课堂的能力,还没有达到游刃有余的程度。台上一分钟,台下十年功。希望王老师在以后的教学中, 继续为提升自身素质而努力, 不断学****不断反思, 博采众长, 充分利用一切学****机会学****百家顿悟,积淀教学素养。