文档介绍：
少儿园活动总结
海硕调进我所带的中一班，我的心悬了起来。听他人介绍，海
硕好动，个性强，是个比较难带的孩子。
棋
品即人品，也表现了人与人之间共同生活中所一定恪守的规则，对自
我的行为负责、讲信誉、守信誉。
此外，棋艺活动波及到知识本领、智力和非智力要素的同步培育
，着眼于少儿身心整体和睦地发展。
四、顺序渐进性
学会下围棋和国际象棋对少儿来说有一定难度，学会最基本的下
法已经不简单了，更况且是要把棋盘上的棋子和睦地调换起来，组织
起有效的攻击和防守。所以，对棋类活动资料的编排就要贯彻从易到
难、从简单到复杂的顺序渐进规律。比如，围棋就要先认“气”、“眼”，再做“眼”，学****各样吃法、各样定式，学“抢劫”，最后学****布局。相同，学****国际象棋从对棋盘的认识、认识，棋盘的方向到掌握各样子的特点和走法，从最简单的单杀王到联合兵种杀王，从单
兵到多兵残局，从简单的中局战术到组合战术等等。
五、因材施教性
棋艺活动是个体之间互相抗衡的智力活动。因为孩子身心发展的不均衡性，也就致使了孩子间个体差别显然。为了使每个孩子都能在他的现有基础起步，我们就依据施教的原则，依据少儿现有的棋力水
均分班，并跟着棋力提高的快慢程度随时调整。这样，孩子们不会因
为听不懂而失掉信心，不会因为听不懂而分别注意力，也不会因为“
吃不饱”而感觉无趣。在安排敌手时，我们存心识地把水平邻近的孩
子编成对，棋逢敌手能够提高少儿的棋艺水平，不会使那些水平不高
的孩子因老是输棋而感觉丧气。这样使各个层次水平上的少儿都能得
到了提高与发展。
少儿园活动总结 3
爱是互相的，在我的工作中我感觉到了这一点。我对孩子的爱，
能够变为家长对我的相信，因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。
班里的孩子不来少儿园时我会主动打电话咨询一下，就是这样一个小
小的细节。让家长能够感觉到我对孩子的爱，我也能够正确的理解孩
子没来少儿园的原由，这是一件一箭双雕的事情。我的一句咨询，让
家长理解孩子在教师的心中很重要。
我这样做也是在静静地告诉家长：把孩子交给我请放心，因为我
爱他。现在只需孩子不来，家长就会主动电话告诉我。因为我爱孩子
所以家长很愿意和我沟通，孩子有点什么事都愿意和我们谈谈。仿佛
我们有奇特的魔法能够让俏皮调皮的孩子变得听话懂事。我的付出这
就是回报：家长对我们的相信。现在每天清晨我都会巡视每一桌的孩子，看看是否是有谁没来。
爱是互相的，在我和孩子的相处中间我更真切的这样以为。上个
礼拜欣蕊没来，我给欣蕊的爸爸打了电话理解孩子病了，需要在家里
歇息几日。妈妈带着欣蕊去医院输液，我们的宝宝输完液还要来少儿
园看看。妈妈告诉我们说孩子想少儿园想教师啦。我听了内心暖暖的
，我对孩子付出的爱，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子对我的爱。
这个礼拜欣蕊还没有完整好，就要来少儿园上学。妈妈拗但是孩子就
送我们的欣蕊来上学了，但是每天下学后仍是要去医院输液的。孩
子不肯在家里享受妈妈的爱，要来少儿园和小朋友、教师在一齐。这
证了然孩子爱少儿园、爱少儿园里的教师，才愿意来少儿园。欣蕊好
多天没来了，我把她抱在自我的怀里，问一问这些天做些什么、想点
什么。孩子很快乐地和我谈话，她欢喜我也欢喜。
不理解如何才能正确的表达我的心境，快乐、幸福