文档介绍：15、黄山奇石
教学目的:
能在语言环境中正确认读并识记“仙、尽、管、猴”等8个生字，学习部首“山字旁".在阅读中通过联络上下文等方法理解并积累“奇石、知名中外、逼真”等词语。
能借助拼音正确朗读课文，并能根据提示理解课文2——4小节15、黄山奇石
教学目的:
能在语言环境中正确认读并识记“仙、尽、管、猴”等8个生字，学习部首“山字旁".在阅读中通过联络上下文等方法理解并积累“奇石、知名中外、逼真”等词语。
能借助拼音正确朗读课文，并能根据提示理解课文2——4小节的内容，初步感受作者采用先概括后详细的写作方法,并能根据句式用完好的语言详细介绍其中的一块奇石。
感受黄山奇石的美，体会大自然的巧夺天工,激发学生热爱的祖国大好河山。
教学重点、难点：
初步理解文章内容，借助句式介绍其中一块奇石.
教学准备：
多媒体课件、卡纸等.
教学过程：
一、导入新课
1、媒体导入,引出“黄山".
师:瞧，一望无垠的云海，矗立山顶的青松，清澈见底的温泉,还有这些奇形怪状的山，它们都是黄山上著名的旅游景点。（板书：黄山)
2、理解黄山风景区的地理位置。
师：可黄山终究在那呢？请同学们放声朗读课文的第一小节，用直线画出它的位置。
交流，并提炼三个词语：知名中外、黄山风景区、安徽省南部
师：作者在文章第一小节的第一句话就向我们介绍了黄山的地理位置。
理解三个词语：
知名中外：这个词不用解释，《鸟岛》刚学过，它的近义词有?（指名答复）
“区”的写法,最后一笔是“竖折”.
课后习题“说”：
师：用这三个词语说一句通顺的话，你有几种说法，同桌交流一下。
集体交流，并出示这三句话，男女生读，最后齐读，初步感受一下文章中选用的话，突出它的名气之大。
齐读文章第一句话。
师:课文选用了第三句话,让我们再次朗读这句,把它的名气读出来。
补充课题，并齐读。
师：今天就让我们一起来欣赏一下其中的一绝—-黄山奇石.（板书：奇石）
理解“奇"的意思
师：奇石啊，在这句话中，作者就用一个词语告诉我们了,什么叫“奇”,让我们一起读读看。
齐读课题.
二、整体感知
1、自由读文，圈出奇石的名字。
师：我如今真是好想知道人们给这些奇怪的石头都起了那些有趣的名字，如今就让我们自由朗读2—5小节，圈出奇石的名字。
2、交流并出示
3、齐读奇石的名字；理解名字上引号的作用。
①男女生读名字
师：这么有趣的名字，咱们男女生一起读读.
②引号的作用并过渡
师:有没有发现这些名字和《迷人的秋色》的“水晶”的葡萄一样，都加了双引号啊，谁说说看为什么啊？
生:不是真的仙桃、金鸡什么的，只是和它们很像。
师:你真棒，、金鸡等到底有多像。
三、研读文章
（1）“仙桃石”
1、出示图片
师:猜猜看,这是这块奇石的名字。
生：“仙桃石”
师：看来，仙桃石是一块形状像桃子一样的巨石。（出示文字）
2、板书“仙桃石”，并学习生字“仙”。
3、指导朗读
师：望着这块“仙桃石"，作者产生了无限的联想。（出示句子，并引读)
师:真是有趣的石头，让我们再来品味一下这个“巨桃”.
（2)“猴子观海”
过渡语：那你再瞧瞧,这个奇石像猴子吗？（出示图片）我给大家又找了一张图,你看,像吗？