文档介绍：课题
裕民小学“先学后教，练测结合”教学设计
平面图形的周长和面积总复****br/>课时
1课时
主备人
仇良贵
使用人
教
学
内
容
分
析
教材通过图示，启发学生回忆周长、面积计算公式的推导过程，搞清它们的
来课题
裕民小学“先学后教，练测结合”教学设计
平面图形的周长和面积总复****br/>课时
1课时
主备人
仇良贵
使用人
教
学
内
容
分
析
教材通过图示，启发学生回忆周长、面积计算公式的推导过程，搞清它们的
来龙去脉，同时让学生自己填写各图形的周长、面积公式，通过“做一做”让学生运用这些公式计算图形的周长和面积到达稳固作用.
教
学
目
标
1、引导同学们回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能纯熟的应用公式进展计算。
2、引导同学们探究知识间的互相联络，构建知识网络,从而加深对知识的理解，并从中学****整理知识，领会学****方法。
3、浸透“事物之间是互相联络”的辨证唯物主义观点，“转化”等思想方法；体验数学和生活的联络,在实际生活中的运用。
教
学
重
难
点
重点：根据平面图形周长和面积计算公式，纯熟计算平面图形的周长和面积.
难点:理解面积计算公式的推导过程。
教
具
学
具
准
备
多媒体课件
教
学
设
计
思
路
回忆、整理平面图形的周长和面积计算公式。
亲身感受平面图形面积的推导过程。
利用平面图形的周长和面积公式解决实际问题。
教学内容及师生活动设计
二次设计
复****br/>口算天天练：×4= += 17×0。5= ÷6=
2= ×4= 2×3。14×5= —10= 92=
引入课题:
课件出示；
想一想：一幅油画，要给它加上木框，需要多长的木线条,是求什么？假设要给它装上玻璃,求玻璃的大小,是求什么？板书课题:平面图形的周长和面积总复****br/>三、理解平面图形的周长和面积的意义
(1)、举例说说什么是平面图形的周长？
（2）、举例说说什么是平面图形的面积？
四、整理平面图形周长和面积计算公式
(1)想一想，你们学过的平面图形有那些？
(2）学过的平面图形的周长和面积计算公式是什么？
五、梳理平面图形面积推导过程。
（1）长方形的面积公式是怎样推导的？
（2）正方形的面积公式是怎样推导的
（3)平行四边形的面积公式是怎样推导的
（4)三角形的面积公式是怎样推导的
(5）梯形的面积公式是怎样推导的
（6）圆的面积公式是怎样推导的
六、稳固练****br/>1、求以下各图形的周长和面积:
10cm
7cm
6cm
4cm
6cm
5cm
4cm
8cm
4cm
7cm
5cm
8cm
6cm
10cm
2、对号入座
（1）一个平行四边形和一个三角形等底等高,平行四边形的面积是25平方厘米，那么三角形面积是（ )平方厘米。
A. 5 B。 12。5 C. 25 D。 50
（2）一个平行四边形的底扩大2倍，高缩小2倍，它的面积（ ）。
A. 扩大