文档介绍：五年级语文下册《猫》教案
找出总起句并了解句意。
课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容；
找出并了解关键词、句是怎样表现中心。
这么教学，符合阅读教学通常规律，即从整体入手，再到个别，使学生不但了解课文五年级语文下册《猫》教案
找出总起句并了解句意。
课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容；
找出并了解关键词、句是怎样表现中心。
这么教学，符合阅读教学通常规律，即从整体入手，再到个别，使学生不但了解课文内容，而且学到了阅读这类课文方法。
，激发学生仔细观察事物兴趣，初步培养学生抓住特点观察事物能力。
，用课文中一句话来概括段意，并归纳关键内容；学习围绕总起句详细描述方法。
，训练学生逻辑思维能力。
，掌握多音字：和、折；了解课后词语意思，会用“相互”、“无忧无虑”造句。
本课提议安排两教时。第一教时检验预习，初读课文，感知内容，划分段落，关键讲读第一段。第二教时讲读第二段，指导背诵第四节，总结课文，有感情朗诵，小练笔
，自学生字新词。
“猫”哪些内容？
，表现了怎样感情？哪些词语和句子表现了这种感情？
，思索并讨论预习题。
“猫”哪些内容？
学习课文是怎样围绕总起句详细生动描述，并经过了解关键词句体会作者思想感情。
默读课文，找出本段关键句，并想想句子意思。
轻声读课文，思索：猫古怪性格表现在哪些地方？
提问：猫“老实”表现在哪些地方？
接问：课文中是怎样描写猫“贪玩”？
再问：猫尽职又表现在什么地方？
追问：为何从“闭息凝视”、“非……不可”这些词句中能够看出猫是“尽职”？
提问：课文在写猫“老实”和“贪玩”之间，“贪玩”和“尽职”之间是用一个什么词连起来？
轻读课文，思索：猫“老实”、“贪玩”、“尽职”性格和“古怪”有什么关系？
集体有感情地朗诵第一节。
指名读第二节，思索并讨论：猫愉快时给人感觉是什么？课文是怎样从猫动作和叫声两方面写猫“温柔可亲”？
提问：这里“几条小梅花”指是什么？为何将脚印比作小梅花？这个比喻表示了作者怎样心情？对猫叫唤用了“丰富多腔”、“改变多端”来形容，能够看出什么？
再问：课文又是怎样写猫不愉快时表现？
默读第三节，想想猫古怪性格还表现在什么地方？哪些词语反应了猫“胆小”和“勇猛”？