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1人有两个宝学程导航教学设计.doc

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文档介绍:2

“学程导航”课时教学计
主备:徐子晶 施教时期  年 月 日
教学内容
1.人有两个宝
共几课时
2
课型
新授
大房子,年纪大
程度深:大吃一惊
个:龚博闻喜欢一个人坐在座位上静静地看书。
三个人、高个子、吃个饱
手:象形。手忙脚乱、手舞足蹈、扳手、手册、能手,歌手、露一手。

2. 为什么说,大脑和双手是人的两个宝贝呢?我们下堂课继续学习。

第四板块:书写生字
人、个、大、手
1.记忆字形、笔顺。(演示)
人:两笔写成,一撇一捺;
个:人字头下面加一竖;大:一横中间站个人;手:起笔是撇,稍平。
2.指导学生按笔顺提示描红。
3.提示捺的写法:起笔要轻,捺要有脚,写到脚时停一停,轻轻提笔写脚尖。
(教师在“人、个、大”的捺画上描红)
4.学生描红,教师巡回指导,及时纠正写字姿势。
5.你能用“人 个、大、手”组词吗?
例如:个人
6.完成《习字册》上四个字的描红及临写。

 作业
设计
熟练朗读课文,能背诵。
用“人 个 大 手”组词,写在田字格本上。










4


“学程导航”课时教学计划
主备:徐子晶 施教时期 2013年 月 日
教学内容
人有两个宝
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。
教学
重难点
重点:能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。
难点:让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。
教学
资源
大多数学生能认真看图,并能用简单的语言进行描述。
课本插图。
预习
设计
1.听录音跟读。
2.朗读《一课一练》p36《我有一双小小手》
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块:复习(4’)
1.指名朗读课文,同伴互相评价。

2.在田字格本上进行听写。

第二板块:精读课文(14’)
1.学习第二句
⑴预设:因为双手会做工,大脑会思考,所以说双手和大脑是人的两个宝。
(2)理解“做工”。“做工”在这里泛指工作、做事。




②通过交流,懂得人们双手的作用。

《补充习题》第5题。

(2)预设:大脑在想着怎么去做。


(3)看图想象



打电脑的小朋友: 拉手风琴:
看书: 做航模:
第一板块:复习导入
1.指名朗读课文,根据“读准字音,读通句子”的要求相机给予评价。
2.在田字格本上听写:个人、大手。
3.投影个别学生作业,评价。
第二板块:精读课文
1.学习第二句
(1)指名读第二句,并启发学生联系上文回答:为什么说双手和大脑是人的两个宝?
(2)出示词语卡片“做工”,让学生认读并结合插图,引导学生看图后说一说:图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么?
①出示词语卡片“做工”

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上传人:zgs35866 2022/1/25 文件大小:77 KB

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