《蝙蝠和雷达》教学设计.docx

文档介绍：《蝙蝠和雷达》教学设计
教学时间：
两课时。
第一课时
一、以图为媒，引入新课
（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同
《蝙蝠和雷达》教学设计
教学时间：
两课时。
第一课时
一、以图为媒，引入新课
（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学****一篇新课文《蝙蝠和雷达》 。（板书课题）
二、朗读课文，读通读顺
，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画
出生字词，读准字音。
，互相认读生字词。
，指名开火车认读生字词，提示学生
注意形声字和蝙、荧等字的读音。
三、默读课文，归纳大意
？请大家默读全文，用自己的话说一说。
，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的， 有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。
四、填表助学，自主阅读
， 找一找：含有关联词的句子， 如即使也，
想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。
、五、六自然段，填写下表。 （表中加黑部分为需要填
写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做
重点强调）
：先在小组，再在班上交流填写表格的情况。
，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之迷
的。再指名上台介绍。
：
a)出示句子科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行
的秘密，说说从
句子中体会到什么？（感悟反复、终于）
b)蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？下
节课我们再来研究这些问题。
五、范写生字，练写字词
教师示范难写的生字，如：避、揭等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。
第二课时
一、复****旧课，导入新课
。自我批改，错的订正一遍。
：这节课我们重点探