文档介绍：《8、9的分与合》课时教学计划
主备人：施教日期年月日
教学
内容
补充内容
共几课时
7
课
型
练****br/>第几课时
5
教
学
目
标
通过练****进一步理解8,9的组成，达到熟
《8、9的分与合》课时教学计划
主备人：施教日期年月日
教学
内容
补充内容
共几课时
7
课
型
练****br/>第几课时
5
教
学
目
标
通过练****进一步理解8,9的组成，达到熟练的程度。
进一步训练学生的有序思维有序表达的能力。
教
学
重
难
点
重点：熟练掌握8—9各数的分与合。
难点：掌握有序思考各数分成的方法。
教
学
资
源
1．学生已经熟练8、9的分与合，能够有次序地填写8、9的分成；并能在练****中灵活运用分与合的知识。
2．教师准备教学光盘。学生准备1—9的数字卡片和9个圆片。
预<br****br/>设
计
学程预设
导学策略
调整与反思
一、复****导入，认定目标（预设5分钟）
1．在老师的组织下，学生回顾交流所学****的知识。
8可以分成几和几，几和几合成9等。
2．让学生明确本课的练****内容及目标。
二、分层练****内化提升（预设20分钟）
1．对口令
老师先说学生对后句
同桌互相对口令
【板块一】
师生谈话：昨天我们学****了8—9的分与合，小朋友们学得很不错，下面先请小朋友们回忆一下8—9的分与合。（请几个小朋友来说一说，再集体有次序地说一说）
这节课我们继续来做这方面的练****br/>【板块二】
对口令
同桌互相对口令
小组合作：先由一个人出题其余组员抢答。
小组合作：先由一个人出题其余组员抢答。
2．下面哪些数可以组成8？哪些数可以组成9？用线连一连
8 6 4 2 1 3 5 7
3．找朋友的游戏
（1）学生拿出数字卡片，教师讲解操作方法。分小组进