文档介绍：保证完成任务英语
篇一： 5 英语
五年级上册英语教学计划
一、教学思路
以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标
二、教材分析
1 、结构板块、设计：本册教材共有三大部分： partt ’ slearn 和 Let ’stalk 部分的主要词汇和主要句型。可以采用认读单词卡片和师生问答练****br/>、呈现新知。老师可以先提出一个简单问题（这个问题可以根据对话或短文而定），让学生带着这个问题快速阅读。这个过程采用任务型教学方法。学生分小组合作，找出问题的答案。各小组汇报学****成果，老师给予评价和补充。
、操练与运用
1）听录音跟读（ 2）老师带读（ 3）齐读（ 4）分角色读（ 5）学生利用对话或短文中的内容进行结构的套用、替换，分小组合作完成，各小组展示成果。
、巩固
1）学生抄写文章中的重点句型。
2）学生仿照句型自己写。
、语音教学（ pronounciation ）
启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。学生掌握后
带动他们尝试认读还未学过但符合发音规律的新词，增强他们学****语音的成就感。 五，课时安排
单元 课时 周数
Unit1 123
Unit2 82
Unit3 123
recyle1 41
Unit482
Unit5123
Unit6123
recycle2 41
3
六年级上册英语教学计划
一．学情分析
六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对
新事物有着强烈的好奇心， 探索知识的欲望很强烈， 并且有着很强的表现欲。 但六年级的学生对英语学****兴趣整体有所下降， 两极分化比较严重。 所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生
的学****兴趣放在首位， 引导学生端正学****态度， 掌握良好的学****方法， 培养学生良好的学********惯。
二．教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该
年龄阶段的儿童。 教材以话题为纲， 以交际功能和语言结构为主线， 逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。 体现了交际教学思想， 注重学生语言应用能力的培养。 在整体构思、 内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三．学期教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的
是激发学生学****英语的兴趣， 培养他们英语学****的积极态度， 使他们建立初步的英语学****的自信心； 培养学生一定的语感和良好语音、 语调基础。 六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
、掌握所学单词。
、掌握所学句型。
、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。篇二：英语
PEP 英语三年级上册教材解读
一、教学目的
本套教材的教学目的是激发学生学****英语的兴趣，培养他们学****英语的积
极态度，使他们初步建立学****英语的自信心； 培养学生具有一定的语感和良好的
语音、语调、书写基础，以及良好的学********惯；使他们初步具备用英语进行简单
日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介
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绍中西方文化， 培养学生的爱国主义精神， 增强世界意识， 为学生的进一步学****奠定良好的基础。
根据小学英语新课程标准，三年级学生要达到以下教学目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌
谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 能交流简单的个人信息， 表达简单的情感和感觉。 能书写字母和单词。 对英语学****中接触的外国文化****俗感兴趣。
二．教材编写思路
以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即 :
话题——
功能——结构——任务
三．教材特点
．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。 2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学****的主题，培养学生自主学****和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学****中反思，在反思中学****br/>．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画。
．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家