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文档介绍

文档介绍:保教知识与能力练习题
第一模块学前儿童发展
一、()
A学忆的特点之一是()
A形象记忆占优势B语词记忆占优势
C具体形象思维D形式运算思维
幼儿思维的坚持上课B马上要求家长领回孩子
C要求对全校教室、操场D立即采取隔离措施并对教室消毒
为了预防传染病,在幼儿建立计划免疫的目的是()
A控制传染源B切断传播途径C保护易感人群D提高人的智力
流行性感冒属于()
A呼吸道传染病B消化道传染病C血液传染病D体表传染病
二、材料分析题
离园时,李老师发觉奇奇的衣服挺别扭,仔细一瞧,原来是纽扣错位了。在
李老师的指导下,奇奇笨拙地解开了一个又一个纽扣,准备重扣。正在这时,奇
奇妈妈出现在活动室门口。显然,她已看到了一切,脸上写满了不高兴。只见她
快步上前,动手要帮奇奇扣纽扣。李老师一把拉住她说:“瞧这衣服模样,就知
道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能够独立穿衣,这是一件值得高兴的事呀!让他再
练习一下,相信他会有进步的,你说对吗?”奇奇妈妈听了要老师的话,似乎悟
出了什么,脸慢慢由阴转晴,笑眯眯地对奇奇说:“乖孩子,慢慢扣,妈妈等着
你!”
请结合幼儿园一日活动教育原理,分析李老师的行为。
一、单项选择题1B2C3D4C5A
二、材料分析题
答:李老师的行为是正确的。幼儿园的一日生活有重要的意义。幼儿一日生
活是构成幼儿日常生活的重要组成部分,幼儿每天都会从各种必不可少的日常生
活中潜移默化地掌握很多最基本的生活经验,锻炼独立生活的能力,发展德智体
美等方面的素质。因此孩子能做的事,教师不要代替。家长也不要包办。这个道
理,李老师还努力引导家长也要明白。使幼儿园和家庭通力合作,为孩子营造一
个顺利成长的环境,才能更有利于孩子的全面发展。
模块四幼儿环境创设
一、单项选择题
从活动形式来分,幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和()
A精神环境B保育环境C游戏环境D教育环境
活动区材料的投放应注意()
A游戏材料应是成型的
B材料的各类应单一化
C在益智区提供的拼图玩具,其难度和复杂程度应有所区别,适合不同能力的孩
子。
D玩具和材料的摆放应是封闭式的,便于管理。
)性和针对性
D 一致性
D 教学区
幼儿的兴趣
活动区的材料投放具有操作性、启发性、引导性、
A丰富性B教育性C开放性
阅读活动为主的图书区宜于()放在一起
A玩沙区B烹饪区C音乐区
活动区域各类和数量选择主要依据()
A教师的兴趣B别人的经验C家长的需求
、材料分析题
某幼儿园为刚入园的小班布置“娃娃家”的区域活动时,注重了环境创设的
温馨氛围:在“小兔一家人”的区域里,窗户上贴了兔宝宝和兔爸爸、兔妈妈的
合影,温馨又亲切;两只松软又可爱的小熊宝宝和小孩衣服鞋子、梳子、发卡等
物品,可以让幼儿随时体验为动物宝宝穿衣打扮的乐趣;丰富的娃娃家餐具、灶
具、各类玩具蔬菜等,可以让幼儿随时体验为过家家做饭的乐趣。还充分利用玩
具柜及其他设施的功能进行区域划分;把玩具柜都锯矮一层,加强通透感和降低
幼儿视线,使幼儿便于看清楚摆放的物品;玩具柜可作为区域的门墙,使每个区
域有一种“家”的感觉,温馨、安全、自由,同时又

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