文档介绍：一年级班级管理措施
一年级生活是孩子从幼儿园进入小学阶段最重要的一堂课，因为幼儿的主导活动是游戏，而小学生的主导活动是学****幼儿园的学****生活是以游戏为主，而进人小学以后，那么是以课堂教学为主，小学一年级教学目的、教学环境、教学方法、教学组一年级班级管理措施
一年级生活是孩子从幼儿园进入小学阶段最重要的一堂课，因为幼儿的主导活动是游戏，而小学生的主导活动是学****幼儿园的学****生活是以游戏为主，而进人小学以后，那么是以课堂教学为主，小学一年级教学目的、教学环境、教学方法、教学组织形式和幼儿园教学有着根本的不同。因此,越来越多的家长认识到这个问题的重要性,对一年级班主任的要求也提出了更高的要求，一年级班主任的合理化管理和正确引导就显得异常重要。
一、转换角色，培养****惯.
班级就像一个家庭，需要一个好的家长。刚进入一年级的孩子，往往还像在幼儿园时一样：喜欢听故事，爱玩游戏，依靠老师帮助……这时候老师就需要告诉他们，在这个大家庭中，老师是爱他们的，但是他们必须得遵守老师提出的要求，假设没按老师的要求去做，那样就不会得到老师的夸奖，同学们也不会喜欢他,这时候老师可以给他们提一些简单的要求，，极易弄丢学惯用品。针对这一点，老师可帮孩子在每件学惯用品上写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，，并自觉地爱惜学惯用品，自发地管好学惯用品。同时制止孩子把玩具带至学校，告诉他们如今已经是一名小学生了.（精品文档请下载）
上课时，要求学生专心听讲，做到小手放桌上、小嘴要闭上，认真听和记，头脑不停歇。遵守上课的纪律，不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随意分开座位。（精品文档请下载）
二、健全制度，奖惩兑现。
1、事事有人做,人人有事做。刚进入一年级的孩子,往往不知道该干什么，不该干什么，所以常常是黑板没人擦，教室没人扫，课桌没人摆，作业没人抱……其实孩子们也很愿意干，就是不知道什么时候要做，由谁来做。这时，班主任就要分配好任务，做好班上日常事务的安排，让孩子们动手做自己能做的事,愿意做的事，孩子们的自觉性进步了，班级事务也井然有序了.（精品文档请下载）
2、培养班干部，省心又省力。当老师的都知道，一个班级,有了好的班干部，老师会很省心。但一年级的班干部有用吗？培养起来多费事呀!很多老师接手一年级觉得哪都不顺,班干部什么都不能帮助，还不如自己动手来得快,就把班干部这个优质资源浪费掉了。这就要考验班主任的耐心了,孩子毕竟是孩子，你不教他，他永远也不会，你教了他，还不会，就还教，班干部可都是些优秀的学生呀!假设连优秀的学生教起来你都觉得费事的话，何谈一般的学生呢？（精品文档请下载）
3、对事不对人，处事要公平。
从孩子实际出发，制定恰当的学****目的一年级学生做作业，老师主要抓他们做作业的****惯.
一般情况下一门作业的时间,，第一，要注意端正他们的写字姿势;第二,要规定他在一定的时间内做完，不能拖拉，不能玩玩写写，这样，孩子是很容易分心的，长久下去,就会养成作业拖拉、，不仅要求正确率高,还要求字写得端正,，要求自己再检查一遍，看有没有错误。（精品文档请下载）
假设孩子写了错字，要求他们渐渐