文档介绍：学 科
英语
年 级
三年级
主备人
赵劭君
审核人
课 型
新授课
Unit 1
Welcome back to school
第一课时
一、学****内容和目的
1．Let’s talk
本部分主要s my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。
2． Let’s practice
稳固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
二、学****重点、难点：
对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用.
三、学****准备：
老师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。
老师准备人物头饰。
四、学****过程：
（Warm—up/Revision）
（1）师生问候,并进展日常口语练****br/>（2）复****字母、歌谣。并玩游戏-—看谁敲得快.
(Presentation）
（1）T:This is my friend， Amy.
S: Nice to meet you。
A： Nice to meet you， too.
T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢,并重复几遍）
A: I’m from America.
老师再用同样的方法介绍Mike.
（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练****br/>(3）让学生听录音，看插图，跟读对话。
3。兴趣操练（Practice）
（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问:
Where are you from？该生答复I’m from ….
(2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3)自由组合表演对话。
4。课堂评价(Assessment)
活动手册上P4的内容。为花朵涂色进展自我评价。
（Add-activities）
（1）听录音,仿读对话。
（2）和同伴表演对话
第四课时
一、学****内容和目的
1。Let’s learn
本部分主要学****teacher， student,要求学生可以听、说、认读,并且可以听懂、会说“Come in。”， “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。
's sing
通过歌曲稳固本课单词。
二、学****重点、难点：
1。单词的记忆和应用。
2。短语的应用。
三、学****准备：
老师准备对话人物的头饰及相关的单词卡.
学****过程：
１．热身/复****Warm-up/Revision)
（1)师生互致问候。
（2）日常口语练****br/>（Presentation）
(1）老师通过复****新途径英语》小诗，引出I’m late. Come in。帮助学生说出I’m ’s OK。让学生在情景中理解句子的含义。
(2）指自己，说teacher,再指向多名学生，'m …。I'm a teacher/ student. I
’m from …。
（3）鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
3。兴趣操练(Practice）
（1)游戏逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业.
（2)学****歌曲，稳固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进展对唱。
4。课堂评价(Assessment）
内容：做活动手册第5页内容。
目的：检查学生掌握生词情况.
（Add—activities）
听本课的录音,将歌曲表演给家长看。
第五课时
一、学****内容和目的
1．Let’s say
学****字母Dd, Ee,和以这些字母开头的单词.
2．Let’s do
本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。
1. Culture
老师介绍Women’s Day，也可补充其他几个节日。
2。 Let’s check
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
二、学****重点、难点：
掌握5个字母的书写和单词。
三、学****准备：
（1)老师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。
（2)相关的图片及小锤子.
（3）老师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。
四、学****过程:
1．热身/复****Warm—up/Revision）
（1）老师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母,并大声读出.
(2）出示字母卡，学生认读,并提问学生回忆以它开头的单词.
（3）放A部分Let's chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2．新课展示（Presentation）
（1）出示字母卡学****Dd，再单独呈