文档介绍：语文版八年级上册第五单元的第3篇课文（一课时）
教学目的：
1．理解课文内容,划分构造，理解海洋是将来的粮仓的原因；理解文章所用的说明方法及作用；体味说明文语言的准确性.
2．培养学生自主、合作学习的才能;培养学生自学粗浅说明语文版八年级上册第五单元的第3篇课文（一课时）
教学目的：
1．理解课文内容,划分构造，理解海洋是将来的粮仓的原因；理解文章所用的说明方法及作用；体味说明文语言的准确性.
2．培养学生自主、合作学习的才能;培养学生自学粗浅说明文的才能，能分析课文构造层次。
3理解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。
教材分析
本课主要介绍海洋科学方面的知识。说明文在上学期就已经接触过,学生根本能掌握说明文的构造、说明对象、说明方法等，教材安排本课主要目的在于学生运用掌握的说明文的方法自学课文。（精品文档请下载）
《海洋是将来的粮仓》是一篇粗浅易懂的事理性说明文，主要阐释原因：即海洋是将来粮仓的原因。全文主要从第二部分阐释海洋可能成为将来粮仓原因。文章谈了海洋是将来的粮仓，但这粮仓的粮食不是传统意义上的粮食，而是广义的粮食——海藻、浮游生物和鱼虾。文章的构造为总——分——总式。这篇文章主要要求学生通过自学把握文章要点,理解本文运用的主要说明方法和作用，主要说明方法有作诠释、举例子、列数字、分类别、.（精品文档请下载）
《海洋是将来的粮仓》之所以安排在本册还有一个原因：我方公里的海域，相当于陆地面积的三分之一，辽阔的海域是祖国经济开展的不可缺少的动力，在21世纪，无论对一个国家或一个公民来讲，增强“海洋意识”都是一个不可等闲视之的大问题，文虽短,所谈的问题却很大.（精品文档请下载）
大海对于西北地区学生而言是很陌生的，尤其是对于农村的孩子来说更是如此，学生们没有 “亲吻” 过大海，对海的体验较少，因此,这篇课文的教学将给学生带来的是一个新的体验,认识大海，理解海洋知识，对树立海洋意识是很有帮助的，保护海洋,实际上是保护了人类,增强环境意识,,应该不会有太大的困难。（精品文档请下载）
教学过程
（一）情景导入
目前人类的生存正面临着宏大的威胁:人口剧增，土地沙漠化，环境污染严重,水源危机,食物危机,资源危机，生态危机!这一切都将可能给人类带来致命的伤害。人类正面临着前所未有的困境！(欣赏图片)
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摆在我们面前的有三条路："上天”"入地”"下海”，其中尤以海洋的潜力最大,是人类将来的希望。今天就让我们一起学习<<海洋是人类将来的粮仓>〉.(展示课题）（精品文档请下载）
检查预习(幻灯展示)
给以下加点字注音
海藻（zǎo ) 石莼（chún ) 浒苔(hǔ ） 提供(gōng ）
2解释以下成语
生死存亡：生存或者死亡。也比喻局势危急,已到最后关头。
危言耸听：成心说吓人的话，使听的人吃惊。
不言而喻：,明白。（精品文档请下载）
(三) 整体感知
1。自读课文,课文可以分为几个部分：（幻灯展示）
第一部分（1～2）指出广阔海洋完