文档介绍：苏联教育学家苏霍姆林斯基说过这样一段话:在每个孩子的中心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦,拨动它，就会发生特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。执教语文版八年级下册的演讲词《你是你的船长》,让我感受人生航向。也可以上台来，在黑板上画出自己的船，设计航行的帆(提示:准备用什么扬帆起航)
３分钟以后的交流，同学们富有文字气息的豪言壮语激发了我的情思:同学们，在滚滚红尘中，我们每个人都像一只帆船，面对时而风平浪静，时而波涛澎湃的人海，我们需要智慧、勇气和力量，在此，我祝愿每位同学都能高扬自己的生命之帆，正确把握航向，”乘风破浪”驶向成功的此岸！我的祝愿赢得了同学们热烈的掌声,看着同学们热情的目光，喜悦的神情，我真正感受到：用心拨动孩子的”情”弦，那对准音调的魅力会让你"永远年轻"！
课后反思:
本节课教学,让我充分感受了师生心灵音调一致的魅力，它能使语文课堂"寸水兴波"， ”波"自何来？
１、创设情境，调动情感
在教学理论中，老师应借助一定的教学手段，创设一定的教学情境,让学生全身心地置于这种情境的气氛之中，更快更好的进入学****状态，和文本和作者进展深化对话,也就是在外在的现实或虚拟的情境中走进文本所展现的情境中。这节课的配合演讲,让学生真正走进主题班会的现场，在热情、轻松的状态中，进入文本、展开学****br/> ２、运用语言,激发情感
语言是信息的载体,是课堂上师生交流思想,交流情感的桥梁，假设老师的语言具有魅力，必能造成活泼的课堂气氛，因此老师，要努力使自己的语言不断感化学生的心灵，在教学中，有时需要大方激昂的语言,有时需要愤怒的语言，有时需要描绘的语言，总之,老师在表达情感时，必须力求恰到好处，用语言震撼学生的心灵，一句话：老师的语言要有***，用***去感染学生、鼓励学生。这节课上，作为演讲者，我充分利用自己的演说优势，热情、冲动而满怀希望的做了一次十五岁孩子的家长，当时真的是感到责任重大而又荣耀神圣,仿佛我的孩子也已经十五岁.。....那种感觉真的让人心动，其实，课堂教学中，老师的无声语言：一个鼓励的手势,一个期待的眼神，一个会心的微笑，也会荡起孩子心中的”春潮"，使师生,文本之间的情感得到更大限度的交流。
３、 借助音乐,升华情感
自古以来，文学和音乐就有着难解之缘，优美的音乐流入语文课堂，既能营造一种美的意境，又能激发学生的情感体验，让学生在音乐所展现的虚邈空灵的境界中大胆想象、自由驰骋，使学生对作品的理解更充分、更深化，让学生的思维更灵敏、更开阔，本节课教学中的《命运》交响曲，着实让许多同学感受了命运的起起落落，马克思说过：”只有音乐，才能唤起人的艺术感觉。”课堂教学中适当的借助音乐，会唤起学生用精彩的教学语言所无法唤起的感受。
用心拨动孩子的”情”弦，能让你听到特有的音响,愿你我都能”心"之所致孩子心灵深处的”情"弦，让语文课堂成为真情涌动的溪流.
本节课唯一感到缺乏的是：老师进展了大板块的教学设计，学生进展了各小块板的自主、探究学****致使学生的有些思维处于老师的引导之中,甚至对于贝多芬的《命运》的介绍,竟然让好多同学只感受了命运的坎坷、只想到如何去磨练意志、战胜困难。这一介绍，反而暗示、限制了学生的思维。假设能在创设情景的同时,实现学生思维主宰课堂流程，学生活动自然推向情感高潮,那样的课堂才是真正属于学生的!
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教材分析：
《你是你的船长》是八年级语文下册『语文版』第四单元中的最后一篇演讲词。
    这是一位家长在女儿所在的班级举行的一次主题班会上的发言，作者用真切的语言和孩子们进展了心和心的交流。在演讲中,这位母亲紧紧扣住“你是你的船长"这一主题代表全体家长表达了心声,希望孩子们可以逐渐养成公平、公正的观念，做自己的船长，成为一个有同情心、有正义感的人。为了表达这一中心，作者巧妙的提出几个问题，调动起孩子们的积极性,逐步地引导孩子们考虑，使这篇演讲词表达出环环相扣、逐层深化的构造。演讲结尾处的语言更是掷地有声,冲击着在场每一个听众的心灵,所传达出的殷切期盼对八年级学生来说具有很大的现实意义。（精品文档请下载）
学情分析：
八年级学生是初涉演讲稿，但本文是本单元的最后一篇课文，因此学生对演讲稿这一特殊题材的文章还是有一定的理解，在教学时应侧重对演讲词知识点的理解和运用。（精品文档请下载）
教学目的:
（一）知识和才能：
  1、理解文意，挖掘课文的思想内容。
  2、理清文章的演讲思路 （本文环环相扣、逐层深化的构造）。
(二）过程和方法
1、在阅读、考虑、发言中，培养学生的考虑才能和积极参和精神。
（三）情感态度价值观
1、培养学生公平、公