文档介绍：-
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大学生创新创业工程心得体会
　　导语：大学生们在创新创业工程的实施工作中有什么样的心得或者感受呢？以下是小编名教育学本科生我与本班同学们积极关注农村小学家校合作的问题，思考如何拉近家教之间的距离，为此我们努力搜集资料，开展研究，确立了"农村小学家校信息交流现状调查和实践对策〞为研究专题
　　工程成员根本情况:我们团队人员共有4位同学，均为2010级教育学本科生。在工程确立与进展中指导教师正峰副教授倾力支持，保证我们学生科研工程顺利实施与完成。工程的研究背景、目的与意义；
　　国研究理论体系不断完整，研究家校合作论文不断增长，家校合作模式不断转新，并且大多数研究集中在探讨家校合作的模式和存在问题。
　　国外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母与教师联合会。PTA在致力于沟通学校与家庭、社区的联系和创造一个有利于青少年成长的环境方面发挥了巨大的作用,成为中小学教育中不可无视的重要教育力量。日本PTA组织的许多成功经历为我国开展家校合作提供了有益的启示。形质兼备,寻求法律与制度保障，将网络效劳引入家校合作，撤除学校壁垒,使学校教育教学活动透明化。日本一些学校实行教学参观活动,随时允许任何人(不只限于家长,社区里的任何人都可以)来校参观教学活动。美国"家长参与教育〞逐渐成为美国教育重要形式为大幅度提高学生的学业成绩，美国的很多中小学与学生家长之间所进展的一种双向交流活动。它主要包括：家长为子女主动参与学校改革和学校为学生主动培训家长两个方面。家长为子女主动参与学校改革家长为子女主动参与学校。
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　　工程研究意义：
　　通过此次课题研究，有助于我们了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交流状况，并且对研究反映出的现状做出合理性的解释，在实践的根底上提出我们建立性意见。课题案例研究，有利于努力搭建农村小学家长与教师信息交流平台，推动信息交流平台的建立。加强家长与教师的信息交流互动，对完善农村小学学生评价体系提供参考，更加有利于农村素质教育的推行。本课题案例研究，了解家长参与学校管理学生的程度，构建学校、家长双向、互动管理学生模式，为管理学生提供借鉴，从而回归学生主体性地位。
　　工作分配和完成情况：在科研过程中我们小组成员分工协作，大家齐心协力。作为工程负责人我的主要工作是协调大家工作，搜集文献资料，最后由我撰写工程论文并发表，永辉的主要工作室制定访谈问卷，王涛协助整理访谈资料并交给我进展论文整理，亚玲作为一名本地人是我们工程的"向导〞帮助联系学校人员，进展实地访谈。在工程合作家利用两次假期前往访谈记录，我们圆满完成任务，工程顺利完毕，发表论文两篇。
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　　收获和体会：我们自申请此工程始已然过了将近一年了。正如我们预定的那样，我们研究的课题正安康进展着。我们小组研究的课题是在指导教师的帮助下，我们制定了研究课题问卷"农村家长参与教师信息交流现状问卷〞，在工程进展中我们小组成员于初进展实地调查，发放问卷150份收回137余份，实地调查情况良好。我们积极与当地小学生开展交流，形成阶段性论文"论农村小学生课外阅读生态环境——家长于教师的积极作用〞。目前我们小组正在整理资料，结项论文已发表。
　　在工程的实地进展中我们良好的到达了预期目标。课题准备阶段时，课题小组成员采用文献调查法，分工协作，搜集整理论文50余篇，初步形成具体的研究思路制定了研究课题问卷"农村家长参与教师信息交流现状问卷〞、"农村家长家校合作问题访谈表〞。课题实施阶段，我们实地走访学生、家长了解当地家校合作状况，通过此次课题研究我们主要完成预期了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交流状况，对研究反映出的现状做出合理性的解释，并且在实践的根底上提出我们建立性意见。根据前期走访访谈情况，进展数据分析将研究成果进展汇总整理，完成撰写论文。
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　　在工程进展中我们学会很多研究方法，体会教育研究的科学态度，在实践中我们走到学生中了解他们，这比书中的知识更加具体深刻，了解家长的心态，把握学生的心理，紧跟时代，在研究中我们更加明白未来的教师不是一名教书匠，我们要做一名具有前瞻视野、研究型教师。
　　工程预期成果完成情况