文档介绍：大带小活动培养与增强幼儿人际交往能力的灵丹妙药
【摘 要】培养与增强幼儿人际交往能力的方式方法很多。其中开展大带小活动效果显著。具体做法为：在培养大班幼儿“年长者”意识的前提下，引导幼儿在日常生活方面、跨班级游
大带小活动培养与增强幼儿人际交往能力的灵丹妙药
【摘 要】培养与增强幼儿人际交往能力的方式方法很多。其中开展大带小活动效果显著。具体做法为：在培养大班幼儿“年长者”意识的前提下，引导幼儿在日常生活方面、跨班级游戏活动方面、户外自主娱乐活动方面等开展大带小活动。
【关键词】大带小活动；培养与增强；幼儿；人际交往
能力
一、培养大班幼儿的“年长者”意识
开学伊始，我们便在大班开展《我是哥哥姐姐》的主题活动。首先，我们引导每位幼儿谈谈自己与小时候有什么不
一样。有的幼儿说： 我会系鞋带； 有的幼儿说： 我会穿衣服；有的幼儿说：我会洗手绢；有的幼儿说：我会擦桌子 之后，我对孩子们说： “现在，我们幼儿园来了很多年纪比你
们小的小弟弟小妹妹。 他们还不会系鞋带、 穿衣服、洗手绢、擦桌子、扫地等。同学们愿意去教会他们系鞋带、穿衣服、洗手绢、擦桌子、扫地吗，愿意把他们教得像你们一样能干
吗？”孩子们听我这么一说， 立即异口同声地答道： “愿意！”
于是，我们就引导大班幼儿去帮助小班的幼儿。先让大班幼儿来到小班幼儿中间找到自己想要交往与帮助的对象，
然后征询小班幼儿的意见。大班幼儿在遇到自己感兴趣又同意被照顾的小班幼儿时，将自己预先设计的漂亮可爱的卡通便条送给小班幼儿。卡通便条上写着很多有用的信息，比如问候语“亲爱的小弟弟（或者小妹妹） ，你好”等；还有大班幼儿的自我介绍，比如“我是大班的圆圆，从现在开始，我就是你的小哥哥（或者小姐姐）了，我很爱你，你有需要帮忙的事情请随时找我” ；有联系电话或者家居的门牌号码等。我们会让小班幼儿随身携带大班幼儿赠送的便条，并要求他们回家后告诉父亲母亲：在幼儿园，自己有了一个新朋友，这位新朋友的名字叫圆圆等。
二、引导大班幼儿开展大带小活动
（一）日常生活活动
每天早上大班幼儿到园后，我们便带着大班幼儿去陪伴新入园的小班幼儿。这时，大班幼儿会给小班幼儿讲故事，将笑话，初入园的小班幼儿便会在这种和谐美好的氛围中逐渐消除陌生感与恐惧感。午睡后起床时，我们会带着大班幼儿到小班去帮孩子们穿衣服、系鞋带、叠被子等，此举很受小班幼儿的欢迎。互相结对的大班幼儿与小班幼儿，也在此过程中逐渐培养了深厚的友情，相互间亲热无比。小班幼儿在大班幼儿的帮助下，也很快熟悉了幼儿园的环境，适应了幼儿园的生活，结识了更多的新朋友，生活自理能力也随之逐渐增强。
值得一提的是，在大班第一学期的幼儿中，有不少孩子
也还非常稚嫩，比如自理能力较弱、动手能力一般等。但是自从与小班的幼儿结对成为好朋友，并在每天的大带小活动中帮助小班幼儿后，大班幼儿均表现出了非常自信与非常积极的精神状态，其自理能力与活动能力也在日益增强。因为
他们明白：自己穿好衣服、系好鞋带、叠好被子后 还要帮
弟弟（