文档介绍：外研版三年级上册英语教案
一、学生知识才能****惯态度分析
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓重的学****兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学********惯也不太端正，有待于端正学****态度,掌握良好的学****方法，，在教学中，老师应载）
教学难点：
1、学生使用I’m …句型进展自我介绍。
2、注意thank中th的发音/θ/老师应注意向学生强调舌尖的位置.
课时安排:2课时
课时备课（1）
第一课时
一、教学内容:Unit1 I’m Sam.
二、教学目的：
:“Hello， Hi, Goodbye， bye-bye”
2。学会运用句型“I’m…”进展自我介绍.
, Hi， Goodbye， Bye—bye进展打招呼，并运用I’m…的句型进展自我介绍等情景让学生在感知、模拟、学****体验的根底上逐步到达自然交流和真实运用语言的目的。（精品文档请下载）
。通过大量的游戏活动让学生充分体会学****英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的和人交际,主动和别人沟通，并逐渐建立深沉友谊。（精品文档请下载）
三、教学重点：
，Hi进展互相间问好打招呼.
2。引导学生使用I’m …句型进展自我介绍。
四、教学难点:
’m中m的发音,不要吞音，发音要到位。
2。强调Goodbye和Bye-bye的正确发音.
五、教学用具：
英文名字卡片（老师自备）,手偶，a toy
六、教学过程：
1、启动：（5分钟）
（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学****的活泼气氛。
（2)老师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩略语如:WTO TV，CD，KFC，Best Food让学生理解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。（精品文档请下载）
2、导入：（3分钟）
启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何互相间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何互相作自我介绍，互相交流的呢？老师用语：新学期开场了,老师首先欢送各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方,但如今我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式互相问候和作自我介绍吗？（精品文档请下载）
3．呈现：（12分钟）
（1）老师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , , Hi 。然后让学生互相间用Hello, Hi 练****问好.（注：老师解释并让学生理解 Hello ， Hi 的区别和联络。一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好;而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时注意避 免重复使用。（精品文档请下载）
（2)老师胸前佩带英文的名字卡片进展自我介绍:Hello,I’m Cindy,，让学生更进一步感知I’m 的含义。（注：老师要注意学生I'm的发音，防止丢音现象。)（精品文档请下载）
（3）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello I’m …然后请同学作真实的自我介绍。（精品文档请下载）
（4）介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy老师用语:今天，我们Lingling ，Daming是怎样来欢送他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗?（注：老师屡次强调Sam， Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。）（精品文档请下载）
（5） 老师播放动画片，此时不要求学生跟读也不看书，边看边观察动画片中哪两个是Sam ，Amy。(注：学生看完动画片后答复以下问题：动画片中哪两个小朋友是Sam 和Amy？)（精品文档请下载）
（6） 老师再次播放动画片,作为初次见面的小朋友，他们之间是怎样打招呼并进展自我介绍的呢?(注：此时要求学生跟读，并要求学生用手指着单词、句子进展认读，力求作到“眼到，手到,口到，心到”，体会其英语句意。)（精品文档请下载）
4、操作和指导：(5分钟)
（1） 指导学生做课堂活动用书活动1,要求学生仔细听录音，分辨出课本中的四个主人公:Sam，Amy,Lingling，Daming以便学生熟悉这四个小朋友的特征。（精品文档请下载）
（2） 四人一个小组操练Hello或者Hi，设置不同的场景恰当地运用Hello或者Hi打招呼，并指导学生做课堂活动用书活动2，要求学生根据录音和图片进一步稳固和加深对Hello或者Hi的理解.（精品文档请下载）
（3) 帮助学生理解I’m …，并用I