文档介绍：幼儿园游戏实施方案
亲子游戏活动方案李小燕
活动类型：体育竞技领域
适合年龄：6—8岁
活动名称：快乐的搬运工
活动目标：
家长目标：
、能领会此次活动是为了锻炼孩子的手部平衡能力、全身的协调
能力。
、能够在活动中很好的”的职责，并学会主
动为同伴捏肩，且以此为乐。
大约半小时后，玩“三只小猪”的游戏，先分角色“猪爸爸”“猪
妈妈”“三只猪宝宝”，爸爸妈妈离开家，三只小猪分别盖草房子、
木房子和砖房子来抵御大灰狼的情节。分好角色后，我扮演大灰狼，
去三座房子面前捉小猪。几分钟后结束此次游戏。
反思：
、没有充分认识孩子的能力水平，设计的游戏活动偏难，不够细
致，导致
实施中弹性过大，随意性强；
、没有进行热身运动。老鹰捉小鸡的游戏运动量较大，没有实施
热身运动
可能会增加孩子损失的风险；
、第二个游戏是应孩子的要求临时安排的，活动几乎被孩子们牵
着走；
、孩子们对纯粹的游戏积极性很高，精力旺盛；
、尊敬老师，希望得到老师的认可（在捏肩的过程中，大家很快
学会主动
为同伴和老师捏肩）。
中班游戏活动方案
情况分析:
幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。
在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，我们也发现了存在的一些有待提升和改进的地方。幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱,而且持久性差，在游戏过程中兴趣很容易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容。止匕外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高。总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。
二、指导思想：
幼儿在游戏中生活，在游戏中学****在游戏中成长。通过游戏，
促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指游
戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，
自发、自愿、主动地进行的活动。游戏活动是基于0—6岁幼儿内在
需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。游戏不
仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的
作用。
三、游戏目标：
进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让
幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较
等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小
问题。
继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏
语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给
予帮助。
启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。
丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。
．强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用
语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。
．游戏后会归类玩具，收放、材料时做到迅速、有序、整齐，养
成爱护游戏材料的良好行为****惯。
将课题研究内容以游戏的形式开展，体现班级游戏特色。
．重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论
的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发
展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。同时，要求幼儿在游戏评
价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意
采用更合理的方法进行下次游戏。
四、具体措施：
．创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，
根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游
戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材
料。
．遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指
导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、
提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性
地开展各种自主性游戏。
．结合课题研究开展有特色的园林游戏活动，鼓励幼儿积极参与，
拓宽课题的研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主性游戏。
．重视游戏活动的评价，及时把握指导契机，适时适当进行指导。
善于利用偶发情节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，
表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。
．提醒孩子参与、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，
养成良好的游戏行为****惯。