小学五年级少年拳一套教学设计.docx

文档介绍：一、指导思想
坚持“安康第一”的指导思想,促进学生安康成长；通过少年拳的教学激发武术运动兴趣;培养学生终身体育的意识；以学生开展为中心,重视学生的主体地位。
二、教材分析：
少年拳是人教版小学五年级武术教材,小学阶段是学生由启一、指导思想
坚持“安康第一”的指导思想,促进学生安康成长；通过少年拳的教学激发武术运动兴趣;培养学生终身体育的意识；以学生开展为中心,重视学生的主体地位。
二、教材分析：
少年拳是人教版小学五年级武术教材,小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开场，应当把培养武术兴趣放在目的的首位，为学习简化少林拳奠定根底，初步建立武术套路的概念，开展身体的柔韧性、灵敏性、协调性和节奏感，进步动作的速度和连接性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，，学习和体验不同风格的武术套路动作，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼"开场。上下课要有礼；表演前后要有礼;互相学习要有礼；“以礼始,以礼终"，标准其行为方式。
三、学情分析：
1、小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是:模拟才能强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、五年级学生运动参和才能、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出害羞的一面，而男生那么会无所顾忌地表现自我。因此,一些带有模拟性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的工程，既能表现出男生的坚强,又能表达出女生的柔美。
四、教学目的:
1、能理解武术的起源、开展和练武的目的。
2、学生能知道和掌握一些武术的内容。
3、通过本课的学习,激发学生对武术学习的浓重兴趣.
五、教学重点难点（精品文档请下载）
重点:掌握少年拳一套根本动作
难点：学生能在单个动作比较纯熟的根底上,过渡到组合动作练习,并可以注意手、眼、身法和步法的严密结合，和动作和动作之间的衔接。
五、教法和学法：
教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育和安康的教学新理念，大胆运用课程整合，以新颖的武术图片作为载体，以学生自主探究学习为主线。首先采用直观教学法进展教学，用感官的刺激来激发学生学习兴趣,，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生迫切学习的情感,为学生能更快、更好地掌握套路动作而打下坚实的根底。
学法:学生主要采用合作学习法、尝试学习法对本课内容进展学习、、讨论中学到新知识,通过集体表演、个人展示相结合的方法,促进学生积极主动参和学习，进步学习的自主性。
六、教学过程
（一）创设情景，导入新课，理解武术的起源和开展
导入：首先以师生互相介绍（抱拳礼)问好这个形式导入教材，提醒本课的教学内容。
老师引导：武术是我国民族传统体育工程，是中华民族在长期的消费和生活理论中,逐步积累和丰富起来的文化遗产，今天我们就一起来理解有关武术的根本常识。谁能说说自己理解的有关武术的起源和开展的内容？再次引导学生关注武术，并从中找到答案.
武术在我国有悠久的历史，它的产生,，逐渐积累了