文档介绍：根本信息
课题
北师大版一年级上册第三单元第七节《小鸡吃食》
作者及工作单位
  侯敏敏 蒙城县城关镇第三小学
教材分析
本单元内容是学生学习加减法的开场,而10以内的加减法是小学生必须掌握的根底知识。.
让学生在稳固练习中，独立完成练习。然后做完汇报订正.
接着学生学习唱《凑十歌》.
最后学生进展课堂总结，说说今天学习成果和心得.
 
 
 
 
在创情导入中，用多媒体课件播放《小鸡吃食》这种学生喜闻乐见形式导入新课，引起学生学习数学的兴趣，使他们能积极主动地投入到现实的数学活动中去。
在学习新课中，学生通过小组讨论，不但知道9+1=10,同时也理解了9加1等于10的道理,感受到参和知识构建过程中来的快乐。
在稳固练习中，传统的教学方法是直接告诉学生10个可以分成：“1个和9个”和“9个和1个”是一样的……但学生是很难理解的，通过实物操作演示，能帮助学生更直观地理解。
在唱歌中,能增加数学的兴趣性,使学生到达边学边玩的目的哦。
 
 
 
板书设计
小鸡吃食
  ——10的加减法
9+1=10 8+2=10
1+9=10 2+8=10
10-9=1 10-8=2
10-1=9 10-2=8
学生学习活动评价设计
讨论和交流:通过课件画面,书中情境图，让学生能发现其中的数学信息,讨论交流中,有个性地展示自学成果.
分层次解决问题：让层次不同的学生答复相应的练习中的问题，锻炼他们的口才.
练习：独立完成,集体订正。
唱歌：加强对新知识的理解。
总结:更好的学习新知识。
教学反思
数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事情出发,为学生提供数学活动的时机，体会数学就在身边，，结合教材的内容及学生的生活经历,设计了他们最熟悉的动画，以激发学生的学习数学的兴趣,使他们能积极主动地投入到现实的数学活动中去，以到达边学边玩的目的。这样，不仅培养他们动手操作，自主探究和合作交流的才能，而且让他们充分感受到，数学来源于生活，生活离不开数学，数学就在我们身边，从而认识到数学的重要性。
 这节课从整体来看，同学们通过自己动手操作，小组交流,对知识的掌握还不错，大多数学生都能很快说出10的分解和组成,并能正确算出得数是10的加法和10减几的减法，只有少数学生能说出10 的分解和10 的组成，但不用10的分成和组合来计算有关得数是10 的加法,。
教学过程
教学环节
老师活动
预设学生行为
设计意图
根本信息
课题
北师大版一年级上册第三单元第七节《小鸡吃食》
作者及工作单位
  侯敏敏 蒙城县城关镇第三小学
教材分析
本单元内容是学生学习加减法的开场,而10以内的加减法是小学生必须掌握的根底知识。《小鸡吃食》一课是有关10的加减法，这个内容是今后学习20以内进位加法和退位减法的重要根底，在计算教学中起着至关重要的作用。教材借助“小鸡吃食”这一情境，让学生通过自己动手摆一摆、算一算整理出有关 10的加减法算式。这样既调动