文档介绍：平移和旋转教案
教学目的
知识和技能
结合学生的生活经历和实例，初步感知平移和旋转。能在方格纸上确定一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的间隔 ，并能画出平移后的图形。（精品文档请下载）
过程和方法
学生通过多媒体教学资源的演示平移和旋转教案
教学目的
知识和技能
结合学生的生活经历和实例，初步感知平移和旋转。能在方格纸上确定一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的间隔 ，并能画出平移后的图形。（精品文档请下载）
过程和方法
学生通过多媒体教学资源的演示，经历观察、操作、合作等多元化的教学活动，在自主探究的情形下初步形成空间观念。（精品文档请下载）
教学重、难点
教学重点
让学生初步感知图形的平移和旋转，并能结合方格纸对图形进展平移。
教学难点
能在方格纸上确定出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的间隔 ；并在方格纸上正确画出平移后的简单图形。（精品文档请下载）
教学过程
1．创境激趣，认识新知
（1）（课件出示游乐场设施动画)创设学生喜闻乐见甚至亲身经历的“游乐园”学****情境，让动态的小火车、摩天轮、缆车等呈如今学生眼前。让学生一边仔细观察这些事物的运动方式,一边用手势表现它们是怎样运动的。（精品文档请下载）
（2）让学生根据这些物体的运动方式分类(老师根据学生的答复,使用鼠标拖动图片进展分类）。
（3）学****平移。学生将小火车、滑梯、缆车的运动分为一类。追问：它们都是怎么运动的？
指出：它们都是沿直线运动的（板：沿直线运动)；我们把像小火车、滑梯、缆车这类沿直线的运动称做是平移。通过质疑、讨论，交流平移现象.（精品文档请下载）
（4）学****旋转。为什么将摩天轮、旋转飞机、风车的运动分为一类？根据答复，相机板书（旋转、围着一个中心转动).（精品文档请下载）
(5）判断应用:在日常生活中还有很多平移和旋转的现象，你能判断出来吗?多媒体出示以以下图，请学生选择自己喜欢的图片,判断运动方式.（精品文档请下载）
小结：我们已经初步理解了什么是平移和旋转，那么平移和旋转在运动时什么变了，什么没变呢？
让学生通过再次观察总结出：旋转就是围绕着一个中心转动，运动方向发生改变。平移就是直直地挪动，方向不发生改变。得出旋转和平移这两种现象的本质。（精品文档请下载）
（6）实际操作，；用手来表示旋转的现象；
(7）联络生活，请同学们举例说说生活中还有哪些平移和旋转的现象。
2．操作理论，自主探究.
（1）.大家愿意一起帮帮它们，把房子搬到预定地点吗？
请一名学生到讲台上，上、下、左、右来控制房子挪动,其他同学看着齐声指挥挪动的方向。
（2)房子已经顺利的搬到，刚刚房子的挪动是平移还是旋转？谁能用一句话来说说是怎样平移的？（房子向左平移了7下)（精品文档请下载）
这句话中说出了两个内容，是什么？（根据