文档介绍：第二课时 平面上的点坐标（二）
教学内容
本节继续研究平面上的点坐标，主要是在坐标系中通过点连成图形.
教学目的
知识和技能
充分应用平面上的点的坐标有关知识，进一步认识坐标系中的图形.
情感、态度和价值观
培养学生合 第二课时 平面上的点坐标（二）
教学内容
本节继续研究平面上的点坐标，主要是在坐标系中通过点连成图形.
教学目的
知识和技能
充分应用平面上的点的坐标有关知识，进一步认识坐标系中的图形.
情感、态度和价值观
培养学生合作交流意识和探究精神，体验数、符号式描绘现实世界的重要手段。
重、难点和关键
1。重点：理解平面直角坐标形成的图形.
2。难点:：对平面上的点坐标的理解.
：观察、交流、弄清有序实数对的意义，把握平面上直角坐标系中各象限的符号特征。
教学过程
回忆交流,检测所学
1。在平面直角坐标系中,标出以下各点：
⑴点A在Y轴上，位于原点上方，间隔 远点2个单位的长度;
⑵点B在X轴上，位于原点右侧,间隔 远点1个单位的长度
⑶点C在X轴上方，Y轴右侧，间隔 每条坐标轴都是2个单位的长度；
⑷点D在X轴上方,位于原点右侧，间隔 原点3个单位长度；
⑸点E在X轴上方，Y轴右侧,间隔 X轴2个单位长度，间隔 Y轴四个单位长度,依次连接这些点，你能得到什么图形?（精品文档请下载）
2。在平面直角坐标系中选择一些横、纵坐标满足下面条件的点，标出它们的位置，看看它们在第几象限.
⑴点M（X，Y）的坐标XY〈0;
⑵点M(X,Y)的坐标XY=0；
⑶点M(X，Y）的坐标XY>0.
范例学****理解新知
例，在平面直角坐标系中描出以下各组点,并将各组内的点用线段顺次连接起来，说说你得到了什么图形,并计算它们的面积。（精品文档请下载）
⑴A（5，1)，B（2，1），C(2,－2)。
⑵A(－1,2)，B（－2，－1），C（2，－1）,D(3,2）
.
阅读理解：课本P7“交流"中的内容。
探究“米拉克“风暴。
讲述了“米拉克”风暴，引导学生进入情境,然后提出下面问题:
以下是某气象台发布的有关2002年第20号热带风暴“米克拉“风暴的位置的一些位置：
9月25日16时:，东经119。4
9月27日11时:，
图是利用经纬度画出的地图的一部分，你能在它上面找到“米克拉”风暴在上述两个时刻的位置吗？
随堂练****稳固新知
，2题。
。
⑴设计一个容易用它的顶点坐标描绘出来的图形，把这些坐标告诉你的同学,看看他能否画出你所设计的图形。
⑵A(X,Y