文档介绍：幼儿园一日生活常规细那么（试行）
第一部分 总那么
一、为了深化贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行)》、《3--6岁儿童学****和开展指南》，增强幼儿园一日活动的科学性，实现一日活动标准化，为幼儿的开展创设良好的一日活学****掌握简单的应对危险的技巧和方法.
活动中懂得根据自己的实际情况及时擦汗，增减衣服.
用轻器械进展操节后能放回原处，注意保护.
喝 水
根据幼儿身体状况，活动量大小及天气情况及时调整饮水量，提醒幼儿用自己的杯子喝水,不拥挤。
幼儿需要喝水时，应随时给水喝。确保班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水
每个幼儿的口杯应入在口杯柜中固定的地方，标识明显。保持幼儿口杯的清洁、整齐.
保证班上随时有温度适宜的饮用水,幼儿接水时确保幼儿安全。
关心室内外卫生，随时保持和水区地面枯燥。
喝水时有秩序,不喧哗，不玩耍。
能较快的找准自己的口杯，接水时注意安全，防止被烫伤.
同伴间友好交往，不追逐，不打闹。
活动
内容
老师
保育员
幼儿
家长
集体
教育
活动
时间
小 班
（10-15）
大 班
（20-25)
学 前
（25—30)
准备充分： （1)充分理解、熟悉教学内容，提早一周写好教育活动方案，文字材料能背诵，示范动作纯熟、准确。（2）教学具应于前一天准备好。（3）活动前提醒幼儿拾掇玩具、入厕，做好身心准备。
保证教育活动质量： （1)教育目的明确、详细，符合本班幼儿的开展程度。(2)以幼儿为活动主体，激发幼儿积极思维,主动探究，，老师采取恰当的方式给予指导和帮助，积极引导幼儿和同伴合作学****分享快乐。（3)研究有效的活动形式和方法并灵敏运用，突出重点,解决难点，通过集体、小组和个别教育相结合的形式，努力培养幼儿的学****兴趣，不断激发他们学****的主动性和积极性，具有创造性.(4)注意培养幼儿正确的坐、立、行姿态和握笔的姿势,保护幼儿视力.
教态亲切自然,语言明晰、简练、准确、标准、不僵硬.
亲近、赏识幼儿,富有童心，师生关系融洽,能形成良好互动。
引导幼儿客观分析评价绘画、手工等作品,注意展示和保存。
教育活动完毕后，注重反思，认真总结经历和缺乏，以便今后改进。
教育活动时间不随意打断老师的活动，不随意进出活动室，保持安静.
需要时协助老师组织好教育活动，及时处理活动中发生的特殊情况，以保证教育活动的顺利进展。
做好保育、卫生工作。
入厕、洗手，逐渐转入安静状态。做好参和活动的准备工作。
注意力集中,在活动过程中,积极考虑，，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
积极参加教育活动，心情愉快。
和老师、同伴分享活动经历。
幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中可以运用已获得的简单知识和技能的才能。
活动后能对自己完成的作品进展自我评价。
活动完毕后，主动整理活动材料，物归原位。
能配合教学需要和孩子共同搜集、准备有关资料和材料。
如厕
掌握幼儿大小便****惯，提醒幼儿及时入厕，教育幼儿便后洗手，节约用水。
对如厕过程中存在的喧哗、嬉戏等个别问题及危险行为及时进展指导教育。
引导幼儿主动做好集体活动、户外活动、进餐、午睡等活动前的如厕准备。
指导才能弱的幼儿正确如厕,配合老师组织幼儿进展活动，确保幼儿安全.
进展下一个活动的准备工作。
活动中有序、讲规那么，和同伴友好相处。
懂得及时排便对身体安康有好处,有便意时及时告诉老师并正确如厕。
知道在厕所逗留、玩耍有危险，能安静有序如厕，养成良好的如厕****惯。
活动
内容
老师
保育员
幼儿
家长
区 角
活 动
提供丰富、安全的区角活动材料，在每项活动中保证幼儿有足够的操作材料，进步他们的主动性和认知才能，让幼儿轻松、自主的选择喜欢的有益的活动，自幼结伴，自由交谈。
仔细观察幼儿在活动中的表现,做好教育记录（包括观察记录和个案分析)不断积累教育资料，总结教育经历。
关注每个幼儿，做好个别教育工作。
协助老师指导幼儿区角游戏,并做好有关活动的准备工作。
幼儿活动应在老师视线范围之内，保证幼儿安全.
在指定范围内自选区角游戏，活动中专注、用心，爱惜操作材料。
活动后及时拾掇整理好游戏材料。
同伴间友好交往，不追逐，不打闹.
餐前
准备
·
进餐
活动
指导幼儿用六步洗手法正确洗手,懂得节约用手。
组织安静的小型活动，做好餐前教育，为幼儿创设安静愉快的用餐环境，教会幼儿一些用餐技巧。
根据幼儿进食量分饭.
以少食多添的原那么，随时为幼儿添饭、盛汤.
关心幼儿用餐情况,指导、提醒、催促幼儿养成良好的用餐****惯。
组织好幼儿餐后活动，及