文档介绍：形成性评价:
发生在一个学****单元之前和过程中的评价。它有助于理解学生需求、鼓励自主性学****和合作、监视学****进程、检查和展示理解程度.
终结性评价：
在一个学****活动、学****单元或学****工程完毕时进展的评价，它可以是一个测验、论文、作品或展形成性评价:
发生在一个学****单元之前和过程中的评价。它有助于理解学生需求、鼓励自主性学****和合作、监视学****进程、检查和展示理解程度.
终结性评价：
在一个学****活动、学****单元或学****工程完毕时进展的评价，它可以是一个测验、论文、作品或展示。
评价策略：
对评价目的、评价方法和评价工具组合的统称
评价方法：
通过例如观察、讨论会或日记等过程中的数据产生评价，并以此对学生学****过程进展评价.
评价工具：
评价工具是用来评价学生学****的用具，例如检查表、提示或量规。
评价量规：
对学生作品或学****过程的评价标准的描绘，每项标准包含不同的评价等级。
班级讨论会:
在会议上，学生就他们选择和准备的材料和老师和家长一起讨论学****反思和目的设定。
概念图：
思维导图使学生聚集在一起进展头脑风暴式考虑.
日记：
简短、按时间排列的非正式记录，用来反思和分析概念及过程。
学****日记：
一系列按时间排列的记录，用来搜集和分析数据。
说出考虑:
一种教学和学****策略，学生或老师在进展一项任务时大声说出他们的想法、感受和观点.
量规：
对学生作品或学****过程的评价标准的描绘,每项标准包含不同的评价等级.
特征：
把一个用量规评价的主题分成几个特性或学****规模.
21世纪技能：
21世纪需要的技能不仅是根本的读写才能。学生必须具有批判性的阅读、有说服力的写作、，一个成功的学生必须具备良好的管理信息的素养——可以灵敏地搜索、评价和应用新的内容性认知。
（精品文档请下载）
专业学****团队：
一个在一起合作工作和学****的小组,组员都是同事，小组面对面或在线进展活动。
T型图表:
帮助学生比较和比照某一主题两方面内容的图表。
维恩图：
一种思维导图的类型，使用两个或更多圆圈来比较和比照不同概念间的差异