文档介绍：捞铁牛教学设计
教学目的：
1、知识方面：理解课文内容,理解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；学会生字新词;学****课文按一定的顺序写的方法.
2、才能方面：会给课文分段，概括段落大意；会用“熟悉”、“出色”造句；能正确、流利、捞铁牛教学设计
教学目的：
1、知识方面：理解课文内容,理解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；学会生字新词;学****课文按一定的顺序写的方法.
2、才能方面：会给课文分段，概括段落大意；会用“熟悉”、“出色”造句；能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感和他开展方面:体会古代劳动人民的聪明智慧；激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣;引导学生积极思维和理论，培养学生的创新意识和理论精神。
教学重、难点：
1、弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作，是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。
2、初步学****归纳段落大意。
课时安排： 三课时
教学准备：
教学课件、录像、实验演示器材。
第一课时
教学过程：
一、板书课题
二、初读课文
1、自由读课文按生字表学生字,读准字音。
2、练****读熟课文。
3、在老师指导下查字典，初步理解课文中的部分生字新词（浮桥、淤泥、笨重、出色、工程家等）.
4、默读全文，试提出不懂的问题。
三、再读课文，结合课后考虑题，尝试分段
四、课堂练****br/> 熟读课文,书写生字。
第二课时
教学过程：
一、板书课题，导入新课
学生自由读第一节， 考虑；为什么要把铁牛捞起来?
二、明确学****目的
这节课我们学****的目的就是要在认认真真读书的根底上,理解怀丙是怎样把铁牛捞上来的，同时初步学****概括段意.
三、学****新课
(一）学****第二大段
1、自由读课文，练****复述课文内容。
2、学生小组合作（老师在组间巡回指导）练****概括段意。
3、学生大组交流段意概括情况。
(二）学****第三大段
1、指名读,考虑:这段中的三个自然段分别写得是什么？
2、学****第一节：
①自由读,尝试针对段落提出问题.
②理解段中“试试”的含义。
3、学****第二、三节:
①师范读→生小组学****结合课件●板画，弄清怀丙是怎样做准备工作的。
②指导学生交流学****情况，明白段中“摸清”、“很大"、“并排”、“结实"、“很粗"等词的含义及“先”、“然后”、“再”、“又"等词的先后顺序。
③生小组自学→师指导部分学生演示“捞”的过程，弄清铁牛是怎样被浮力“捞”起来的。
④指导学生交流，明白“沙减少→船上浮”的关系及“浮力”等词的意思。
⑤指导学生朗读；结合录像，引导体会文章的意境.
4、生尝试概括段意。
（三）学****第四大段
指名