文档介绍：进步学生计算准确率的方法
一、培养学生良好的计算习惯
做题计算中出现的错误,大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此,，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。
1、看进步学生计算准确率的方法
一、培养学生良好的计算习惯
做题计算中出现的错误,大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此,，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。
1、看：,结果又怎么能正确呢？所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时和原题或上一步算式进展核对,:①抄好题后和原题核对；②竖式上数字和横式上的数字核对；③横式上的得数和竖式上的得数核对。
2、想：就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题,弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。另外,计算必须先求准，再求快。
3、算：就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式一定要标准，对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合标准,数字间有适当的间隔,草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚，计算时精力集中,不急不抢。
4、查：就是认真演算。计算完，首先要检查计算方法是不是合理；其次，检查数字、符号会不会抄错,小数点会不会错写或漏写；再次，对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进展检查和演算。因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，进步计算才能的重要途径。
二、抓口算，打好根底。
口算是主要靠思维、记忆,直接算出得数的计算方式，它是计算才能的重要组成部分，所以，要进步学生的计算才能必须打好口算的根底。
1、有意识地让学生记一些特殊数学的组合，如：和是整十、整百的两个数(73和27，98和2等）；积是整十、整百的两个数（25×4,125×8等）；这些计算结果的记忆，不但对进步学生的计算准确率有很大的帮助，而且大大地进步了学生的计算速度。
2、坚持练习别连续，每节数学课视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排3～5分钟的口算练习,学生每人准备一个本(口算天天练)，这样长期进展，持之以恒，就能收到了良好的效果。
3、多种形式变换练。 例如：视算训练、听算训练、抢答口算