文档介绍：数字编码
教学内容：人教版五年级上册数学广角例1、例2。
教学目的:
、比较、猜测体会数字编码中包含有效的数学信息。
2。在实际的调查、分析过程中体会数学和生活的严密联络。
《信件的传递过程》数字编码
教学内容：人教版五年级上册数学广角例1、例2。
教学目的:
、比较、猜测体会数字编码中包含有效的数学信息。
2。在实际的调查、分析过程中体会数学和生活的严密联络。
《信件的传递过程》让学生体会到“信息数字化”的优点浸透符号化思想、一一对应的思想.（精品文档请下载）
。（精品文档请下载）
5。通过小组活动培养学生的合作意识和合作精神。
教学重点：通过观察、比较、猜测等活动探究数字编码表示的含义，和数字编码的编写方法。
教学难点：数字编码表示的文字信息的理解。
教学关键：通过观察、比较、猜测和小组活动进展信息数据化。
教学具准备：老师制作课件、学生课外搜集生活中的数字编码。
教学过程：
创设问题情境
我们学****数学离不开数字，数字可以表示数量和顺序这样的信息。（出示110图片）这些数字表示什么信息呢？ 号码是由数字组成的编码.（精品文档请下载）
进一步加深 号码是由数字组成的编码，初步体会编码表示的信息。（出示常用 号码）
这些 号码都是数字组成的编码用来表达一定的信息，你知道这些的是什么号码吗？
小结：数字不仅可以用来表示数量和顺序也可以组成编码表达一定的信息。
探究体验，感受编码的规律
请同学们说说在生活中你还发现了哪些数字编码？（学生说后多媒体展示生活中的数字编码图片）
请同学们考虑：生活中为什么要将信息进展数字编码？
学生小组交流抽生说说。下面我们就来试试用文字信息和数