文档介绍：活动名称:感知交集（数学）
活动目的:
，初步理解交集处物体应同时具有两个集合的特征。
2。能积极考虑问题，并提出解决问题的方法.
，对交集活动感兴趣。
活动准备:
材料：
教具：挂图3活动名称:感知交集（数学）
活动目的:
，初步理解交集处物体应同时具有两个集合的特征。
2。能积极考虑问题，并提出解决问题的方法.
，对交集活动感兴趣。
活动准备:
材料：
教具：挂图32—31，红色和黄色的透明胶片各一张，不同颜色的积木(含红色积木）、红色玩具假设干，大圈两个,红色标记和积木标记各一个，黑色鞋子标记和运动鞋标记各一个.（精品文档请下载）
学具：幼儿用书p62、63页,贴纸，笔
经历准备：幼儿有按标记分类的经历;幼儿有观察并发现物体特征的才能。
活动过程：
一、热身游戏
1．彩色的胶片.
(1)出示红色和黄色的透明胶片，引导幼儿观察并说说说胶片的颜色。
（2）幼儿透过胶片看物品，发现所有的物品都似乎染上了胶片的颜色，感受活动的神奇。
2．重叠的胶片.
(1）同时出示红、黄两色的胶片，老师:假设把这两张胶片的一部分重叠起来，你猜会有什么变化？
（2）鼓励幼儿大胆地猜测。
(3）老师将两张胶片部分重叠，引导幼儿观察并发现重叠部分变成了橘色,然后请幼儿透过重叠处再看物体,发现物品都染上橘色。（精品文档请下载）
(4）老师:重叠的地方,橘色是怎么来的？
（5）引导幼儿理解：重叠处的橘色，既包含了黄色,又包含了红色。
二、问题解决。
1。拾掇玩具。
（1）出示玩具、两个圆圈、红色标记和积木标记，老师：妈妈要麦斯拾掇自己的玩具，妈妈给了麦斯两个圈和两个标记，让麦斯把玩具放进圈里，哪个圈里放什么玩具呢?（精品文档请下载）
（2）请幼儿先将标记放在圈的旁边，明确每个圈里放什么玩具。然后请幼儿每人取一个玩具，根据标记放进圈里。（精品文档请下载）
2. 红色积木放哪里。
（1）师幼共同检查红圈和积木圈里的玩具，老师指着红色的积木问:这个玩具放在了哪里？它放得对吗?
(2）假设红积木放在红圈里，幼儿认为对,老师提出质疑：它不是积木吗？为什么不放在积木圈里呢?
(3)引发幼儿考虑：红色积木玩具应该放在哪个圈里，为什么？通过讨论引导幼儿理解：红色积木玩具既是积木，又是红色，既符合红色标记的要求，又符合积木标记的要求。（精品文档请下载）
3。认识交集圈.
(1）老师:能不能想个方法，让这个红色积木既在红圈里，又在积木圈里呢？
(2）引导幼儿迁移胶片游戏的经历，提出将两个圈重叠的一部分，将红色积木放在重叠圈里.
(3）引导幼儿说一说重叠处的物品应该同时具有两个圈的特征。
三、操作和拓展