文档介绍：蝙蝠和雷达
学****目标
1、认识 7 个生字，正确书写 12 个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、
铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理
蝙蝠和雷达
学****目标
1、认识 7 个生字，正确书写 12 个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、
铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，
激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
3、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重难点
理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
课前准备
1、生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。
2、教师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。
第一课时
以图为媒，引入新课
(依次出示蝙蝠和雷达的图片 )同学们，你们认识它们吗 ?请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢 ?今天，我们一起学****br/>一篇新课文《蝙蝠和雷达》 。(板书课题 )
朗读课文，读通读顺
1、自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。
2、两人一组轮流读课文，互相认读生字词。
3、出示写有生字词的小黑板，指名开火车认读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”
等字的读音。
默读课文，归纳大意
1、课文主要讲什么 ?请大家默读全文，用自己的话说一说。
2、指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系
课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。
填表助学，自主阅读
1、指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使
,, 也 ,, ，”想想说明了
什么；文中提出什么疑问
?请读出疑问的语气。
2、默读四、五、六自然段，填写下表。
(表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要
学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调
)
试验顺序
第一次
第二次
第三次
试验方式
把蝙蝠眼睛蒙上，让
把蝙蝠的耳朵塞上。
把蝙蝠的嘴巴封住。
它在拉有许多绳子系
有铃铛的屋子里飞。
试验结果
铃铛一个也没响，绳
蝙蝠到处乱撞，铃铛
蝙蝠到处乱撞，铃铛
子一根也没碰着。
响个不停。
响个不停。
试验结论
蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。
3、交流：先在小组，再在班上交流填写表格的情况。
4、读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。
5、小结：
a、出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密” ，说说从句子中体会到什么 ?(感悟“反复、终于” )
b．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的 ?雷达与蝙蝠有什么联系 ?下节课我们再来阅读探究这些问题。
范写生字，练写字词