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我看 “教师教育”
———谈 《教师研修 : 见仁, 力为重的理念。 德教授和李定仁教授攻读教学论博 二
智者见智。 我认同这样的观点, 教 务必持有儿童 (学生) 的视野 士学位, 在工作岗位上又参与了多 一
年
师教育是对教师培养和培训的统 这项原则, 就是要求教师从儿童 个国际合作项目。 所以, 他的国际 第
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称, 就是在终身教育思想指导下, (学生) 的角度想问题、 看问题, 视野比较宽广, 理论功底比较好。 期
按照教师专业发展的不同阶段, 对 同时在教师研修中必须有研究儿童 他留学回国后就将在国外学到的理
教师实施职前培养、 入职培训和在 (学生) 的内容, 使教师成为儿童 论运用到他在国内创造和组织的各
职研修等连续不断的、 可发展的、 (学生) 研究者。 在教育教学活动 种教师研修项目实践中, 在本土探
一体化的教育过程。 本书的书名虽 中, 教师心中是否有学生, 已成为 索教师研修工作 30 年。 从这部著
涉及的是教师在职研修, 但我认 传统教育观、 教学观与现代教育 作中, 我们可以明显感悟到: 教师
为, 张铁道博士在书中对教师研修 观、 教学观的一个分水岭。 现代观 研修的指导思想、 理论、 内容、 实
所强调的最突出的三项原则———务 念认为,