新民屯王鹤玲的板书设计.doc

文档介绍：小学语文S版第十二册第四单元第18课
《永生的眼睛》板书设计
铁西区新民屯学校 王鹤玲
《永生的眼睛》板书设计说明
【教学目的】：，领会人物的情感。
小学语文S版第十二册第四单元第18课
《永生的眼睛》板书设计
铁西区新民屯学校 王鹤玲
《永生的眼睛》板书设计说明
【教学目的】：，领会人物的情感。
    2。有感情地朗读课文，体会文章的思想感情；培养关 爱别人、无私奉献的优秀品质。
    ，从而表现人物精神品质的写作方法。
    。（精品文档请下载）
【教学重点】：体会含义深化的词句，领会作者一家人的高尚情操:对死后捐献器官、帮助别人而感到快乐和骄傲。（精品文档请下载）
【教学难点】：抓住父亲的语言来理解一家人对器官捐献行为的看法，和琳达思想转变的过程，理解器官捐献的意义.（精品文档请下载）
【课时说明】:第一课时（共一课时）
【板书设计意图】:
板书：母亲 父亲 女儿。(设计意图：由复****词语导入，词语和课文内容联络,回忆课文的内容，一个环节，多种用处，富有针对性和实用性，既复****了课文内容，又巧妙地进展了一次语言文字训练。遵循了学生的认知规律，让学生从整体入手,理清了文章的脉络.）（精品文档请下载）
板书：反对 理解 主动。（设计意图：父亲的话说给谁听？父亲为什么要说这样的话？父亲的话是缘于“我”对父亲要捐赠死去母亲的眼角膜的不解和痛苦，“我”的不明白被父亲的话释然，“我”的痛苦难忍被父亲的平静和真诚所抚慰。抓住关键词“骄傲”，上引下联,左叩右击，在语言环境里品味，内化，读懂骄傲，,使学生能最终领悟琳达情感转变的精神
力量的来源，还会对你、我和温迪的人生观、价值观产生深远的影响，同时加深了对课文的理解和感悟.）（精品文档请下载）