文档介绍：有多少粘贴画教学设计
教学内容: 北师大小学数学二年级上册第72-73页的内容。
教学目的：
1。经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探究新知识的思想方法。
，解决一些简单的实际问题。
有多少粘贴画教学设计
教学内容: 北师大小学数学二年级上册第72-73页的内容。
教学目的：
1。经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探究新知识的思想方法。
，解决一些简单的实际问题。
，进一步体验数学和生活的
联络，培养学生合作参和的意识，感受探究的乐趣。
教学重点: 编制6的乘法口诀,并能运用口诀解决简单的实际问题。
教学难点：体会估计的方法和他在计算中的作用,在计算中体会新旧知识的联络逐步学会从寻求未知的思想方法。
教学准备：课件、圆片等。
教学过程:
创设情境、激趣引入．
师：小朋友们，你们看，今天谁来到了我们的课堂上?对，是小青蛙。小青蛙是捉害虫的能手，是保护庄稼的小卫士,但是一遇到数学问题总出错，于是就想和我们小朋友们一起学****数学。你们快乐吗？ （精品文档请下载）
师:瞧，小青蛙把它的好朋友都叫来了（课件出示）。看到这么多小青蛙，你想提一个什么数学问题？
学生提出问题，如：一共有多少只小青蛙？
（板书课题：有多少粘贴画)
二、自主合作、探究新知．
1、估一估．
学生自由估计粘贴画的数量.
2、说一说．
师：同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗？
生：先数一排有几个，再数有几排.
师：如今，我们共同来一排一排地数一数,好吗？(手势一排一排的表示)一排有几个？(课件出示一排粘贴画)
生：一排6个
师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？（板书） 1×6=6 一六得六 2排是几个6，列乘法算式,口诀是什么? （板书）2×6=12 二六十二 （精品文档请下载）
师：3排呢，4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完好。
3、试一试．
（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导．
(2)学生汇报，交流. (边汇报，边板书红、白俩个颜色粉笔）
3×6＝18 三六十八
4×6＝24 四六二十四
5×6＝30 五六三十
6×6＝36 六六三十六 你能跟我们说说是怎样算的吗？（我们学过五六三十的口诀，5个6加1个6就是6个6．六六三十六)
（精品文档请下载）
6×7＝42 六七四十二
6×8＝48 六八四十八
6×9＝54 六九五十四
师：同学们,你们真棒，通过小组合作学****已经可以自己编制６的乘法口诀了．
(3)一起把口诀读一读吧！
（4）女同学读算式,男同学读口诀．一起合作读一遍吧．
4、记忆6的乘法口诀．
(1)认真观察，6的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告诉你的同桌．
（2)全班交流． （从上往下看，积都多六;从下往上看，积都少六） 假设老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么方法帮我想吗？（精品文档请下载）
（3）采用多种形式熟记口诀．
①用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀．看谁背得最快最流利．
②老师要来考察一下你们是不是