文档介绍：《有理数的混合运算（1）》的教学设计
整合教材，淡化形式
只要能到达教学目的，教学形式并不一定局限于课本的本来面目。教材对有理数的混合运算是通过一条一条的法那么描绘出运算的顺序。是这样呈现的：（精品文档请下载）
1．有理数的混合运《有理数的混合运算（1）》的教学设计
整合教材，淡化形式
只要能到达教学目的，教学形式并不一定局限于课本的本来面目。教材对有理数的混合运算是通过一条一条的法那么描绘出运算的顺序。是这样呈现的：（精品文档请下载）
1．有理数的混合运算是指一个算式里含有 的多种运算。
2．有理数混合运算的运算顺序规定如下：
先算 ,再算 ，最后算 ；
同级运算,按照 的顺序进展；
假设有括号，就先算 里的，再算 里的，最后算 里的.（精品文档请下载）
注：① 加法和减法叫做第一级运算；乘法和除法叫做第二级运算；乘方和开方（今后将会学到）叫做第三级运算。（精品文档请下载）
② 可以应用运算律，适当改变运算顺序,使运算简便.
,学生理解有理数的运算顺序有一定的困难。为理解决这个难点，本人是这样设计的：（精品文档请下载）
例:算式3＋50÷2×(1—）－1里含有哪几种运算?指出其运算顺序
②乘方
乘
除
括号①
减
加
③
④
3＋50÷2×（1-)－1
以一个含有全息构造的算式，。这样设计的目的是使学生直观的理解有理数的混合运算的顺序。（精品文档请下载）
教学方法的改进
本节课是着重要在课堂上进步效率和进展分层教学，要做到这一点主要是坚持课内修改。本人要在这节课中紧紧抓住这一点，在整节课上要让70％的学生完成了80％的题目，