文档介绍：《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历,表达了对已故外祖父的深切思念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国，热爱祖国的深沉感情。和学生一起学****了这篇课文后，我有以下几点体会：
一、教学活动中要注重《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历,表达了对已故外祖父的深切思念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国，热爱祖国的深沉感情。和学生一起学****了这篇课文后，我有以下几点体会：
一、教学活动中要注重“溶情”
       在语文课堂里，孩子对待语文学****不应是被动的学，旁观者似的学，应该让孩子感到语文学****的过程就是生活的过程,生命成长的过程，一次情感经历的过程,也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，。（精品文档请下载）
二、给学生一个“对话的课堂”
      实现和学生的沟通，展现给学生一个真实的“我”！“生生对话”：课堂上学生之间的交流和合作也是必不可少的,我们应当积极地给学生创造交流和合作的时机，使孩子们学会人和人的交往，增强学生的合作意识。（精品文档请下载）
三、引领孩子去读书
      在《梅花魂》的教学后，我让学生欣赏《乡愁》,引领学生阅读现代和古代诗人所作的几首诗歌，一方面升华了学生的情感，另一方面又使学生们理解到了更多有关于思乡之情，离别之情的诗歌，使他们对这种感情有一个更全面的理解。（精品文档请下载）
四、给学生一个“感悟的课堂”
       著名特级老师窦桂梅老师曾说过：学生的感悟才能就如同杠杆上的支点，对人的开展来说，学生的感悟才能的上下正决定今后能否撬起这个“地球”。感悟既是一种心理活动，又是一种感情经历，还是一种审美的体验。（精品文档请下载）