文档介绍：呼吸道对空气的处理导学案 (1 课时 )
【学****目标】
知识目标：
1．描述人体呼吸系统的组成。
2．说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。
能力目标：
1．通过本节课的教学，
呼吸道对空气的处理导学案 (1 课时 )
【学****目标】
知识目标：
1．描述人体呼吸系统的组成。
2．说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。
能力目标：
1．通过本节课的教学，培养学生的自主、合作、探究学****的能力。
2．通过 “资料分析 ”，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3．在小组讨论、交流过程中，培养学生的语言表达能力和归纳能力。
情感态度及价值观：
1．讲究卫生，不要随地吐痰。 2．食不言。
【学****重点、难点】
通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。
【学****过程】
一 .前置学****br/>1、呼吸系统的组成？
2、呼吸道有什么作用？
3、呼吸道有什么结构能保证气流畅通？
4、呼吸道有哪些结构使气体变得温暖？
5、呼吸道有哪些结构使气体变得湿润？
6、呼吸道有哪些结构使气体变得清洁？
7、为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？
8、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
9、为什么吃饭时大声说笑容易呛着？
10、声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子？
二 .合作探究
1、小组分任务交流讨论以上 10 个小题。
2、【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）
三、系统总结
1 呼吸系统的组成
:
( 包括鼻腔、
、
、
、
)
和
.
(呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔
表面的黏液，也在保证气体通畅方面有一定的功能。 )
:
气体的通道
(2) 温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用 .
(鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏
液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气，所以要用鼻呼吸。
)
四、课堂检测
1、食物和气体的共同通道是（
）
A．口腔
B．咽 C．喉
D ．食道
2、北欧人的鼻子较大，其作用是（
）
A. 使人漂亮
B．使鼻孔较大
C ．使鼻腔较长
D ．使鼻毛较长
3、能使吸入的气体变得清洁的结构有（
）
①声带 ②气管、支气管内表面的纤毛
③鼻黏膜 ④会厌软骨
⑤鼻毛 ⑥嗅细胞
A ．③⑤⑥
B．①②④
C．②③⑤
D．①④⑤
4．人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（
）
A ．鼻
咽
喉 支气管
气管
肺
B．鼻
喉
咽
气管
支气管
肺
C. 鼻
口腔
咽
喉
气管
支气管
D ．鼻
咽
喉
气管
支气管
肺