文档介绍：用乘法口诀求商(一)
教学内容:书上第82页例1,课堂活动及练****十六的第1，2题.
教学目的：
1、经历用乘法口诀求商的方法的探究过程，能根据详细算式正确地用乘法口诀求商.
2、培养学生从生活中发现问题、提出问题、解决问题的才能用乘法口诀求商(一)
教学内容:书上第82页例1,课堂活动及练****十六的第1，2题.
教学目的：
1、经历用乘法口诀求商的方法的探究过程，能根据详细算式正确地用乘法口诀求商.
2、培养学生从生活中发现问题、提出问题、解决问题的才能。
3、让学生感受数学和生活的亲密联络，激发学生的学****兴趣，并初步体验数学活动的探究性。
教学准备：小黑板。
教学过程：
一、复****br/>1、全班背诵乘法口诀表。
2、开火车.
（ ）×9=36 7×（ ）=28 （ ）×8=48 8×（ )=56（精品文档请下载）
三（ ）二十七 （ ）八四十 六（ )三十六 ( ）七三十五
3、筐里的苹果每6个装一盘，可以装4盘，筐里一共有多少个苹果？（学生独立完成后,全班交流。）
老师：同学们已能纯熟掌握和运用乘法口诀,今天我们就学****如何使用乘法口诀解决除法问题。
二、学****新知
（1)（出示问题）筐里有24个苹果。每6个装一盘，可以装几盘？
老师:要算一共可以装多少盘，怎样列式?
学生：24÷6
老师：24除以6等于几，你是怎样算的?学生用小棒代替苹果分一分。求出商，学生交流摆学具求商的过程和结果。（精品文档请下载）
老师：同学们,假设不摆学具，你能用过去学****的乘法口诀直接求出商吗？
老师:请同学想一想,被除数是24,除数是6，用哪一句乘法口诀能求出它
们的商？
学生：根据的被除数和除数，我们可以用乘法口诀“四六二十四”求出24÷6的商是4。
老师板书:24÷6= 4(盘） 想:四六二十四
老师：小朋友想的方法都不错，你喜欢哪种方法呢?
学生：我们喜欢想口诀的方法.
老师：这就是我们今天学****的内容，用乘法口诀求商。
板书课题：用乘法口诀求商。
（2）老师：“把24个苹果平均放入4个盘里,每盘放几个”是什么意思，你能列出算式吗？
学生：24÷4=
老师：你能用刚刚的方法来计算吗？自己说一说24÷4怎样算。
学生计算后，请学生说是怎样算的。
学生：24÷4这样算，我想4乘几等于24呢，四六二十四,所以商是6.
老师板书:24÷4=6（个）想：四六二十四。
三、引导学生观察，体会乘除法之间的关系
老师：请同学们围绕下面两个问分小组议一议：
①上面两道除法算式的商是怎么算出来的?
②从上面的计算中你发现了什么?
学生分组讨论,老师巡视并参和学生的讨论.
引导学生汇报交流讨论的结果。
老师根据学生的交流作总结：
上面两道除法算式我