文档介绍：《直线倾斜角和斜率》教学反思
王春红
学案导学”教学形式已经开场施行有很长时间了，“学案导学”教学法是一种新型的教学形式，它旨在通过学生的自主学****培养学生的自学才能，进步教学效益。如今大多数老师的课堂都是以学生学会学****为宗旨，以学案为《直线倾斜角和斜率》教学反思
王春红
学案导学”教学形式已经开场施行有很长时间了，“学案导学”教学法是一种新型的教学形式，它旨在通过学生的自主学****培养学生的自学才能，进步教学效益。如今大多数老师的课堂都是以学生学会学****为宗旨，以学案为依托,以老师为主导，以学生为主体，实现学生的自学才能、合作才能、，和大家共勉。（精品文档请下载）
从本节课的教学目的和实验目的的到达情况进展分析。
教学目的的完成情况
结合课堂学生的反响及随堂练****的反响，分析学生学****内容的掌握情况.
实验目的的完成情况
目的把握准确；知识点分布层次合理;重难点打破设计有梯度；有利于学生的前置大预****有利于学生的自主学****和合作学****精品文档请下载）
倾斜角定义，倾斜角和斜率关系两大部分讲完，采用实物投影方式，展示学生课前预****内容，学生一起纠正学生的错误,在课上展示学生的解题过程，对一些错误起到了警示作用，在难点打破上采用了多媒体几何画板，使学生形象的认识倾斜角和斜率之间的变化,易于打破难点.
（精品文档请下载）
利用学案，有效的节省了课堂时间,进步了教学效率，使学生带着问题走进课堂，有针对性的解决自己预****中的问题，引导学生将学****精力集中在教学重点、难点和考点上，激发学生积极思维，努力促进对知识的理解和问题解决才能的开展，从而准确深化的理解概念，也通过****题的讲解，发现自己的问题，帮助学生学会自主学****从而进步学生自主学****的积极性。积极响应老师的热切期待,参和学****活动兴趣浓重。不同程度的学生都能充满自信，积极进取，获得学****成功的体验。学生思维活泼,主动参和教学活动,可以独立考虑，勇于质疑并发表自己的见解。对知识的形成过程体验充分，结论领悟深化，受到正确的情感态度价值观的熏陶。三维目的达标程度较好，反响形式多样有效,贯穿教学活动的始终，学生对所学知识的达成度到达90%以上。培养并稳固良好行为****惯和科学学****方法。（精品文档请下载）
老师教学活动有效性高，结合学****任务、角色及互动关系，创