文档介绍：.
雨的四季》教案
王婉琬
一、 教学目标
1、有感情的朗读课文，感受文中的语言美、画面美。
2、感知四季雨的不同特点， 学习抓住景物特征进行描写的方法。
3、品味文章优美的语言，体会作者对雨的赞美之情。
二、 教学重难点 ：: .
雨的四季》教案
王婉琬
一、 教学目标
1、有感情的朗读课文，感受文中的语言美、画面美。
2、感知四季雨的不同特点， 学习抓住景物特征进行描写的方法。
3、品味文章优美的语言，体会作者对雨的赞美之情。
二、 教学重难点 ：
1. 教学重点： 分析四季的雨不同的特点， 体会作者对雨寄托的情 感。赏析本文的语言特色。
2. 教学难点：培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作 者对自然和生命情感。
三、教学方法： 朗读法、探究分析法
四、教学媒体： 课件、多媒体
五、教学课时： 1 课时
六、教学过程
（一）、谜语导入，引发兴趣
1. 导入：同学们，上课之前，来做个游戏，好吗？
“千条线，万条线，落入雨里看不见。 （打一自然景物） ” 雨是文人的宠儿，古往今来，雨在多少文人墨客的眼里充满了 灵性和诗意， 今天， 让我们一起走进当代著名作家刘湛秋先生的 散文——《雨的四季》 。来感受他眼中的四季的雨是怎样的美。
2. 作者简介
刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家， 《诗刊》前副主编，中国散 文诗学会副会长。被誉为“抒情诗”之王，兼创作散文、报告文 学、小说及编辑诗歌。著有
诗集《生命的欢乐》 、《温暖的情思》和《写在早春的信笺上》 。 近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行 云流水，有其独特的唯美散文风格。
3. 检查预习
读准字音：静谧（mi）莅临（I i）吝啬（I in s e）粗犷（gu
mg）
高邈（mi co） 干涩（s e） 咄咄逼人（duo）
（二） 、朗读课文，整体感知
1、朗读课文，思考：
（ 1）课文主要讲了什么？ 课文分为哪几部分？分别讲什么？
（ 2）全文的结构是怎么样的？（ 总-- 分 -- 总）
（三） 、精读文段，细细品味
1、 精读课文第 2--5 段，思考： 先分别找出描写四个季节的雨的 特点的语句， 后请用简短的文字概括四季雨的特点。 （要求：可 组内之间交流想法。 ）
2、 小组展示成果： 春雨： 娇媚、柔情 夏雨： 热烈、粗犷
秋雨： 端庄、沉静 冬雨： 自然、平静 （老师评价、学生之间互评）
3、这么充满诗意的雨，从文章的字里行间，从头至尾都能感受 到作者对雨的一种是什么感情？（ 对雨的喜爱、赞美之情 ）
（四）、师生比赛有感情地朗读文段，体会美感 1、带着对雨的喜爱和赞美的情怀，来朗读文段，说说你喜欢哪 个季节的雨？并把对这个季节的雨的描写带着你理解的情感给 大家听。
（学生自由举手朗读， 学生互评，并适当的做朗读指导）
2、老师也喜欢一个季节的雨，师朗读自己喜欢的季节的雨。 （我 喜欢秋雨，带着感情