文档介绍：我校教学工作(gōngzuò)中存在的问题
1 “三风”问题
2 选修课与必修课的问题
3 多媒体设备(shèbèi)的问题
4 英语教学问题
5. 部分专业课教学时间安排不合理
6. 图书馆的服务不到位
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第一园学术文化活动。
2. 严格考试管理，切实做到严格监考，杜绝考试作弊行为发生。
3. 各种教学信息包括教师教案，教学课件，老师都应向学生随时开放。
4. 实验室不应该只在上课的时候才开放。
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当然，我校教学工作(gōngzuò)中的很大一部分都是值得我们肯定的
(rèn wu)的的安排意见
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(shíxíng)教学计划管理制度
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(shíxíng)集体备课制度
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(jiàoshòu)上讲台
宁夏医科大学关于教授、副教授为本科生上课的规定日期：2011-07-05  点击数：113 教学是我校的办学基础，由教授、副教授等高层次的教师授课，无论对专业知识的理解还是为人师表方面都将使学生更加受益，对促进学生全面成长具有重要作用。为进一步贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）和《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005] 1号）等文件的精神，加强我校本科教学工作，提高本科教学水平，特就教授、副教授为本科生上课作如下规定。 一、教授、副教授必须讲授本科课程是学校的一项基本制度； 二、全校每位教授、副教授每学年必须为本科学生讲授一门课程。 三、各教学单位要认真学习和贯彻教育部的文件精神，采取措施，保证优秀教师工作在教学第一线。要积极鼓励，周密安排，切实保证每一位具有教授、副教授高级职称的教师每学年都承担本科教学任务，尤其提倡为本科生讲授基础课或专业基础课。 四、无特殊原因，连续两年不讲授本科课程的，不再聘任其担任教授、副教授职务(zhíwù)； 五、确有特殊原因，于某一学年无法为本科生授课的，须事先向所在教学单位提出书面申请，经所在有关部门审核、教务处批准，方可不承担本科教学任务。 六、对于教学效果较差、学生反映较大的教师，根据有关规定暂停或取消其授课资格，并及时更换教师。 七、本规定由人事处、教务处负责解释。 八、本规定自颁布之日起施行。
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(jījí)推动外语教学
宁夏医科大学实施双语教学的方案日期：2011-07-05  点击数：126       根据教育部关于《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，按照“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，为了提高教学水平，学习医学领域尖端科学，结合我校的具体实际情况，决定在学校积极推进双语教学。 一、指导思想       实施双语教学总的指导思想是“适应形势、迎接挑战、积极推进、逐步实施”。通过实施双语教学，着重掌握国外的先进教学模式和课程内容体系，提高外语交流能力，推动教学方法和教学手段改革，促进我校的素质教育。 二、组织管理       成立学校双语教学领导小组，领导小组由学校主管校领导和有关部门主要负责人组成。双语教学领导小组办公室设在教务处，负责双语教学的申报、考核、评估，具体落实及组织教师开展双语教学经验交流活动等事务。 三、实施双语教学课程的确定       1．实行双语教学课程根据专业特点、师资力量及学生情况决定，可釆用学校指定和自由申报两种方式。       2．第一批实施双语教学的课程，主要是基础课，各专业的重点学科、重点课程。       3．申请承担双语教学课程任务的教研室需填写实施双语教学课程申请表，经所在各有关部门审查，学校审批后正式立项。       4．获准实施双语教学的课程，应向教务处提交本课程的教学大纲(jiào xué dà ɡānɡ)及所选用的教材，未立项的课程也可积极创造条件开展双语教学。       5．根据我校的实际情况，双语教学可分阶段逐步实施。第一阶段是简单渗透层次，教师可用英语讲述关键词。第二个阶段是整合层次，教师讲课时交替使用中英文，让学生学会如何用外语表达中文内容。第三阶段是双语思维层次，让学生学会用母语和外语来思考解答问题。       6．学校实施双语教学采取以点带面、循序渐进的原则，不断增加双语教学的专业和课程。 四、承担“双语教学”课程教学任务的教师应具备的条件       1、承担过该课程的教学任务。       2、具备扎实的专业知识，教学水平高、教学效果好，能够胜任讲授课程的教学工作。