文档介绍：《葡萄沟》评课稿
谭洁

王老师执教的《葡萄沟》一课，是义务教育课程标准实验教科书小学语文第四册第三《葡萄沟》评课稿
谭洁

王老师执教的《葡萄沟》一课，是义务教育课程标准实验教科书小学语文第四册第三单元的第二篇课文。对于低年级的阅读课到底应该怎么上，一直是小语界致力讨论的一个问题。刚刚，王老师为我们展示了《葡萄沟》，我个人认为这节课有几下几个特点：（精品文档请下载）

一．在详细的语言环境中识字
《小学语文新课程标准》中明确指出：“识字和写字的要求应有所不同,1~2年级要多认少写。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经历，力求识用结合. 运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”（精品文档请下载）
在王老师的课堂上，摒弃了以往常见的读字、组词、繁琐地分析字形等教学形式,取而代之的是老师将要求会认和会写的字以句子的形式利用多媒体课件呈如今学生面前，“字不离词，词不离句”,同时对生字采用变换字号和颜色的方式，增强对学生的视觉冲击力,，一方面,让生字始终存在于详细的语言环境中，有助于学生理解字词含义；另一方面，也为学生下一步的朗读课文打下坚实根底。此外，王老师还擅长开发和利用课堂的教学资源,利用学生已有的生活经历来认识、理解字词。比方再讲
“搭起”这个词语的时候,引导学生用肢体语言表示出这个词；“摘下”让学生到前面作出相应动作等等。这样，既符合低年级学生身心特点，又让一些阐述起来有一定困难的字词意思迎刃而解。（精品文档请下载）
二．注重对学生朗读才能的训练
《葡萄沟》是一篇文质兼美的课文，语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好教材。《小学语