文档介绍：《蘑菇该奖给谁》一文的教学设计
红枫五小：谢芝琴
教学目的：
1、认识生字，理解生字组成的词语。认识新偏旁.
2、理解课文内容，初步理解敢于和强手竞争，虽败犹荣的精神,激发学生敢于挑战的精神《蘑菇该奖给谁》一文的教学设计
红枫五小：谢芝琴
教学目的：
1、认识生字，理解生字组成的词语。认识新偏旁.
2、理解课文内容，初步理解敢于和强手竞争，虽败犹荣的精神,激发学生敢于挑战的精神。
3、分角色朗读课文。
教学重难点
理解课文内容，明白兔妈妈为什么要把最大的蘑菇奖给小白兔.
教学准备：兔子的头饰、带蘑菇的生字卡片，写有词语的小黑板、课件。
教学时间：两课时
教学过程：
第二课时
一、复****检查
1、出示小黑板，让学生读小黑板上的词语.
2、抽一名学生读生字。
二、初读课文
过渡：今天我们继续学****第六课。（）
1、师范读课文，生认真听，注意自己不会认的字的读音。
2、生标出段序.(10个自然段）
3、生齐读一遍课文.
三、学****课文，理解课文内容
1、学****课文第一自然段。
①抽学生读这个自然段。考虑：兔妈妈临走时是这样嘱咐两个孩子的?
（嘱咐两个孩子要好好练****跑步） 点击课件，出示嘱咐的画面
②指导理解“嘱咐:
嘱咐:指让别人记住应该怎样，不应该这样做.
2、学****课文第2、3、4自然段。
过渡：兔妈妈出门后，小白兔和小灰兔练****跑步的结果是怎样的？我们一起来学****2、3、4自然段.
①齐读这部分。考虑:小白兔和小灰兔跑步比赛的结果是怎样的？
根据学生答复板书：小白兔 落在后面 难为情 骏马
小灰兔 第一名 得意 乌龟
②指导理解“得意"“难为情”
小灰兔得了第一名,心情怎样啊？（快乐），那它告诉妈妈时，会是什么样子的?（点击课件，出示句子）
（声音大，头昂得高高的，大拇指竖得高高的，胸脯拍得啪啪啪响)让学生加上动作，学学小灰兔的样子。
然而小白兔跑得倒数第一名，此时,小白兔是什么样的心情？（难过）,告诉妈妈时,又会是什么样子？
（声音很小，头低着，脸上红红的，手还不知道放哪儿，于是手一直扯着自己的衣服。）
加上动作，我们来学学小白兔的样子.（点击课件，出示句子)
③学到这里,你认为蘑菇该奖给谁？
3、学****课文第5、6、7自然段。
①女生读这部分。考虑：小白兔和小灰兔跟谁比赛啊？
根据答复板书：乌龟 骏马
②乌龟和骏马和兔子比赛,谁的跑步本领高啊？
③学到这里，你认为蘑菇该奖给谁？
4、学****课文第8、9、10自然段
①男生读这部分课文。考虑：兔妈妈是怎么做的？
②找到段落，读一读，
③兔妈妈为什么把最大的蘑菇奖给