文档介绍：认识轴对称图形教学反思
本课从详细的学生感兴趣的物体中，让学生自己发现问题、提出问题，体验探究成功的快乐；通过动手操作,小组讨论来解决自己提出的问题；通过有层次的练习，进步学生解决问题的才能，稳固所学知识。
教学时首先让 认识轴对称图形教学反思
本课从详细的学生感兴趣的物体中，让学生自己发现问题、提出问题，体验探究成功的快乐；通过动手操作,小组讨论来解决自己提出的问题；通过有层次的练习，进步学生解决问题的才能，稳固所学知识。
教学时首先让学生感知“对称”，出例如题中的图片后,然后将对称物体抽象成图形，让学生通过仔细观察，并且自己动手折一折,来发现这些物体是对称的,提醒出“完全重合"这样一个概念，使学生初步感知到平面图形的对称性,随后，让学生继续动手折纸，进一步提醒出"轴对称图形”的概念，和让学生初步理解对称轴，接着给出一些学生知道的几何图形和其他图形，即课本中的“试一试”,同样采用小组合作,共同讨论的学习方法，来解决问题。这样设计，能充分调动学生的各种感官参和学习，既发挥了学生的解决问题的主动性，又培养了学生的发散思维,同时一定难度的图形判断,让学生在跳一跳的前提下才摘到他要的果实，激发学生爱动脑筋，勇于探究。 （精品文档请下载）
学生学习完了“折一折，此时学生对轴对称图形已经有了不少的认识。这时，就需要一些习题和游戏来稳固前面所学的知识，我安排了“找一找"，“猜一猜"，“做一做"这几个环节,“找一找”就是课本中练习二十第一题,主要是让学生来判断哪些图形是轴对称图形，这两道题主要是为了让学生进一步的稳固对轴对称图形的认识，能准确地判断出一