文档介绍：.
《龟虽寿》教学设计
教学目标：1有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化。
2结合注释理解诗句的意思。学****诗人表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。教学重难点：在把握诗意的基础上，体会诗人的情感。
教学时数：一课时
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《龟虽寿》教学设计
教学目标：1有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化。
2结合注释理解诗句的意思。学****诗人表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。教学重难点：在把握诗意的基础上，体会诗人的情感。
教学时数：一课时
教学准备：课件。
教学方法：朗读法赏析法
教学过程：
导入：一、导语
有人用这样的话来评价他“治世之能臣，乱世之奸雄”。同学们知道他是谁吗？……对了，前不久我们才了解了他，有没有同学来告诉我们关于曹操你知道多少……同学们还记得我们学的他的文章是那篇吗？谁能起来有感情的背诵呢？不错，这节课，我们一起来学****他的另一篇文章
《龟虽寿》。
二、预****反馈：检查学生字字音及字形。
螣（）蛇老骥（）伏枥（）养怡（）
三、活动探究
活动一、自学古诗，了解诗意。
。。
4•组织学生同桌之间自学古诗，了解古诗大意。
（1 ）重点字词的释义
骥：良马，千里马。
枥：马槽
烈士：有雄心壮志的人。现在指为正义事业壮烈牺牲的人。
暮年：晚年。
盈缩：人寿命的长短。盈，满，引申为长。缩，亏，引申为短
养怡：保养身心健康。
永：长久
永年：长寿，活得长。
（2）整体把握诗歌大意。

活动二、创设情境，感悟诗歌。
1•读了这首诗老师发现这首古诗里面有两样了不起的动物，它们是什么？他们有什么特别之处呢？它们最终的宿命是什么？
神龟、螣蛇；寿命长，能乘雾飞行；死亡
2•诗人用神龟和螣蛇这样长寿的能腾云驾雾的神物终会死去来说明一个什么问题？
生命的有限。这四句话的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的限制, 更何况人呢？他首先点出要尊重自然规律，人总是要死的。但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。
？从哪儿可以看出？你怎样理解这几句诗？
千里马老了，伏在马槽里，但它仍旧有驰聘千里的雄心。有雄心壮志的人虽到晚年，更应该 “老当益壮” ，不放弃自己的理想。这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心。诗人写此诗时已 53岁,
故以“老骥”自况，又称“暮年”，但当世 53岁的曹操又做了些什么呢？（是出示相关资料）
他还要继续奋斗，所以又说“志在千里” “壮心不已”。他的“志”，就是要统一全国。
5•诗的后三句怎么理解？“
小结：历史上也有两位雄韬伟略、有经天纬地之才的大人物一一秦始皇和汉武帝，一统江山,
纵横捭阖，它们都开创了中国历史新纪