文档介绍：《面积和面积单位》教学设计
回民小学 田蜜
教学目的：
1、通过摸一摸、看一看、比一比、想一想、说一说等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体外表和平面图形的大小。 （精品文档请下载）
2、.经历尝试、失败、成功等过程，《面积和面积单位》教学设计
回民小学 田蜜
教学目的：
1、通过摸一摸、看一看、比一比、想一想、说一说等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体外表和平面图形的大小。 （精品文档请下载）
2、.经历尝试、失败、成功等过程，在探究中发现比较面积大小的策略和方法，培养初步的空间观念和解决问题的策略意识。 （精品文档请下载）
3、.认识常用的面积单位，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，并能运用这些面积单位直接测量长方形、正方形的面积. （精品文档请下载）
4.、在学习活动中，体会数学和生活的联络，锻炼数学思维才能，开展空间观念，激发进一步学习和探究的兴趣。 （精品文档请下载）
教学重点：
1、认识面积的含义。
2、通过操作获得比较面积大小的方法，并会运用。
教学难点：建立常用面积单位的正确表象。
教学过程:
一、情境导入，激发兴趣
又到了轻松学数学的时间了，今天我们探究研究的内容是面积和面积单位,看到这个课题,你想知道哪些知识呢？(什么是面积?面积单位有哪些？)相信通过这节课的学习你会知道答案的。（精品文档请下载）
二、观察比较，理解概念
1、认识物体的面积.
（1）在教室里能找到哪些面？（墙面、地面、课桌面、数学书封面、本子面等）
（1）(摸数学书的封面)这是数学书的封面。请你像老师这样,先摸一摸数学书的封面，再摸一摸课桌的桌面，注意桌面的每个地方都要摸到。（学生缓慢地摸数学书的封面和课桌面。） （精品文档请下载）
（2）数学书的封面和课桌面哪个大，大一些还是大得多？再看看课桌面和地面，你有什么话要说？
（3）通过刚刚用眼找，用手摸，我们知道物体都有外表，而且有大有小，在数学上我们把物体外表的大小，叫做面积。（ （精品文档请下载）
(4)（师再次摸数学书封面的面积）谁能像老师这样摸一摸，说一说?那桌面的大小就是……能摸摸，完好地说一说吗？什么是黑板外表的面积？什么是教室地面的面积呢？(数学书封面的面积比黑板外表的面积小.） （精品文档请下载）
（5）（师拿出数学书）刚刚我们说课桌面比数学书的封面大得多，也就是课桌面的面积比数学书封面的面积大得多。反过来，可以怎么说？(数学书封面的面积比课桌面的面积小得多.） （精品文档请下载）
小结:刚刚我们通过看一看、摸一摸、比一比、说一说，知道了物
体外表的面积有大有小.
2、认识平面图形的面积.
（1）下面做一个摸物体面积的测试。假设说对了,我们为他鼓鼓掌。（让学生闭上眼睛摸一个长方体的几个侧面。） （精品文档请下载）
（2）我们还学过哪些平面图形？
（3）摸一摸平面图形的面，比较一下他们的大小。
（4）平面图形也有大有小，在数学上把平面图形的大小叫它们的面积。
三、比较大小，形成认知策略
1、如今老师给你一些平面图形，你能比较它们的大小吗？
（观察下面的图形，把学过的图形名称都说出来，并说出其大小。） 刚刚你是怎