文档介绍：第9课《土地的誓言》教案
教学目的：培养学生对土地、对祖国的热爱之情。
教学重点：有感情的朗读课文
教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句
教学仪器和媒体：投影仪、PP软件、录音机等.
教时：一课时
教学过程和方法第9课《土地的誓言》教案
教学目的：培养学生对土地、对祖国的热爱之情。
教学重点：有感情的朗读课文
教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句
教学仪器和媒体：投影仪、PP软件、录音机等.
教时：一课时
教学过程和方法：
一、情境导入
1、导语
2、学生上网检索有关背景和作者的资料
二、整体感知
1、范读
2、学生自读
三、品读精彩语句
1、学生朗读并互相评价
2、揣摩特殊词语的用法
（1）“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”
（2）请再看这样一个句子
“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那惨重的镐头上留着我的手印.”
作者为什么不用“飘荡着我的欢笑,回响着我的欢笑”之类的词语呢？
（3）学生讨论后学法总结指导
这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法,应从以下两方面求解：
A、明确该词的本意;
B、分析该词所处的语境。
最后在本意和语境间可以发现词语的详细确切含义。
四、扩展考虑
同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢？
五、布置作业（播放《松花江上》）
“九一八真的成为历史了吗?"以此为题写一篇小作文。（可以网上检索有关资料）
教后记：土地也就是一个国家的主权问题，结合〈最后一课>来讲。用1941年9月18日，九·一八事变来导入。文章是写事变过去十年后,抗日战争正处在非常困难的时候。用联络时代背景，朗读课文，体会作者的思想感情，揣摩、欣赏精彩段落。
9土地的誓言
端木蕻良
教学目的:1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感.
2、理解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的富饶美丽的景象。
3、学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。
教学步骤:一、播放《松花江上》的音乐，同时介绍背景,最好通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲哀，努力唤起学生的内心情感.
二、扫清字词障碍
怪诞 (dàn ）亘古（gèn ）默契（ qì ）污秽（huì ）
．．．．
炽痛（chì ）嗥鸣（háo）谰语（ lán ）
．．．
,,理解抒情散文所表现的家国之痛，民族之恨和爱国情