文档介绍：《地震中的父和子》教案
老师：蒋黔江
一、教学目的：
1、知识和才能：（1）自学生字新词，把握课文主要内容，想象父亲抢救儿子的画面。(2)分角色有感情地朗读课文,体会父亲在救助儿《地震中的父和子》教案
老师：蒋黔江
一、教学目的：
1、知识和才能：（1）自学生字新词，把握课文主要内容，想象父亲抢救儿子的画面。(2)分角色有感情地朗读课文,体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化，从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的.（3）体会文中最后一句话的含义，并从文中找出相关的语句，和同学交流自己的看法。（4）领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进展描写，反映人物思想品质的表达方法。
2、过程和方法:读懂课文，，和他不向困难屈从的坚强意志。
3、情感态度和价值观：学****父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈从的品格，教育学生做一个意志坚强的人；理解信念和父爱的伟大力量。
二、教学重点、难点：
有感情地朗读课文，体会父子俩非常了不起，在险恶的环境面前充满自信，不向困难屈从的坚强意志。
三、教学准备：
1、学生预****课文，理清文章构造。
2、老师和学生搜集有关地震的材料。
3、老师准备课件。
四、教学课时：二课时
五、教学过程：
第二课时
（一)、复****知识，导入新课
1、复****课文内容：课文主要讲了发生在父和子之间的一件什么事？(反响，并板书：父 子）
2、在地震中,许多楼房都成了废墟,（课件出示影音资料）同学们,像这样惊心动魄的大地震，在正常情况下,埋在废墟下的人生还的可能性大吗？（生齐答——不大）是的，生还的可能性非常小，然而这篇课文讲的一个儿子和十四个同学在废墟下支撑了38个小时，一个父亲不顾危险坚持不懈地挖了38小时,你觉得这是一对怎样的父和子呢?（了不起）板书
（二)品读课文,理解父和子的了不起。
为什么说这是一对了不起的父和子呢，父亲了不起在哪？儿子了不起在哪；请大家默读课文、考虑刚刚的问题，把相关的语句画下来，然后在四人小组里讨论.
1、为什么说这是一个了不起父亲
（1）、读课文，从课文中找出可以表达父亲了不起的相关的语句。
全班交流：
①生汇报，师相机出示：
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（看出父亲挖得时间很长，救儿子的执着.）
②他挖了很长时间,到底挖了多长时间(３６小时)，３６个小时两个白天,一个黑夜就是这样不停地挖呀挖（板书,挖)这是一个多么坚韧不拔的父亲。谁能用朗读来表达内心的感受。
（2)、（想象画面，丰富形象。）经过３６小时的挖掘，父亲变成一副什么样子，联络前面的录像读了这句话,你仿佛看到了什么？
（钢筋、玻璃把他的划破了．．．．）从外貌上去体会父亲的艰辛，感受到父亲的伟大。
（3）、是什么力量支撑父亲挖了３６小时?为什么不直接写３６小时？请同学默读课文,认真地考虑这些问题.
交流讨论：
①课文为什么要从8小时写起（时间一分一秒过去，时间很漫长，父亲挖得特别辛苦)