文档介绍：《荷叶 母亲》教案
教学目的:
1。有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情.
2。体会借助一种详细的形象来抒发对母亲近爱的写法。 
，体会人间至爱亲情.
教学重点：
反复诵读,感悟诗歌的思想感情《荷叶 母亲》教案
教学目的:
1。有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情.
2。体会借助一种详细的形象来抒发对母亲近爱的写法。 
，体会人间至爱亲情.
教学重点：
反复诵读,感悟诗歌的思想感情。
教学难点：
感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。
教学时间：一课时
教学步骤：
一、情感导入.
同学们，有这样一条短信：“亲爱的宝贝，假设你能活着,一定要记得我爱你。"你们能说说这条短信的故事吗？
二、作者简介。（多媒体出示）
冰心(1900～1999）,原名谢婉莹,中国现代著名女作家，儿童文学家。
主要作品有：诗集《繁星》《春水》、散文集《寄小读者》等。
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。
三、检查预****多媒体出示）
并蒂：dì
姊妹：zǐ 姐妹
花瑞：ruì 花开的好预兆.
菡萏：hàndàn 荷花,文中指含苞待放。
彷徨：páihuái 在一个地方来回的走。
欹斜:qī 倾斜，歪斜。
遮拦：zhē 遮挡,阻挡.
荫蔽：yīn bì ①（树叶）遮蔽;②隐蔽.
四、朗读感知。
出示要求:
1。这篇课文抒发了作者怎样的情感？
2。哪一自然段最能表达这种情感.
指名答复，多媒体出示最能表达作者情感的最后一自然段。
母亲啊!你是荷叶，我是红莲,心中的雨点来了，除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
学生齐读。
五、研读感悟。（合作探究）
1。课文哪些自然段是描写红莲的？分别描写怎样的红莲？当时的环境是怎样的?
指名答复。
.
学生讨论、交流。
 
 第一次
 第二次
 第三次
环境
繁杂的雨声
浓阴的天
 
雷声作了 
雨愈下愈大
 
雨肆意地下着
红莲
 开满
亭亭地立着
 左右攲斜
无依无靠
在大荷叶的覆盖下
不动摇
心境
 烦闷
 不适意
彷徨
 不宁的心绪散尽
感动
，并指导学生带着自己的理解读好课文中的有关语句。（重点研讨：不宁、散尽）
①作者的心情为什么烦闷？为什么不适意？
②作者心情不宁的原因是什么？
③作者不宁的心情为什么会散尽？
④当作者看到叶下红莲在雨中再也不摇动时,又有什么感受？
⑤多媒体再次出示最后一自然段，学生齐读.
讨论交流：
A。“心中的雨点”指的是什么？(暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难）
B。如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？（只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷和磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到抚慰，在孤独时得到快乐，在绝望中得到希望，在冷落中得到幸福。
）
C。这一句蕴含了作者怎样的思想感情?（文中把母亲比作荷叶,把自己喻为受荷叶荫蔽的红莲,抒发了对母亲