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《难忘的八个字》教学设计.doc

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文档介绍:盛 元 小 学 备 课 手 册
单元
第五单元
课题
17   难忘的八个字
课时方案
2课时
主备人
马晓娇
复备人





1、会认19个生字,学会其中的15个。能联络上下理解“气恼”、“嘲笑"“盛 元 小 学 备 课 手 册
单元
第五单元
课题
17   难忘的八个字
课时方案
2课时
主备人
马晓娇
复备人





1、会认19个生字,学会其中的15个。能联络上下理解“气恼”、“嘲笑"“畸形”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文.
3、多读多想,读懂课文内容。
4、理解课文中人物的外貌有什么不同.

教学
重点
难点

学会关爱别人,要有爱心。
2、体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深化影响。
教具
学具
准备
生字卡片、词语卡片、小黑板。
观察身边有困难或需要帮助的人的生活。
教学
环节
教学设计
复 备



第一课时
一、谈话,导入新课
  同学们,在我们的周围,有不少残疾人,你注意过他们吗?你理解他们吗?你帮助过他们吗?
  (学生自由谈)老师总结后谈:今天,让我们一起走近一位残疾人,来感受一下她的内心世界,体会师生之间的美妙的感情。
二、初读课文,整体感知:
  1、学生自由读,读准字音,结合上下文理解以下词语:气恼 裂唇、 畸形 倾斜 温馨 抚慰等.
  2、解决以下问题:
  (1)“难忘的八个字”是哪八个字?
  (2)为什么这八个字让“我”难忘?
三、检查读书效果
  (1)出示生字卡片,练读。
  (2)分自然段读课文.
  (3)再读课文,考虑:你读明白了什么?还有哪些问题不明白?交流,互相释疑。
四、重点引导理解:
  描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。
  (引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理)读一读,说说你感受到什么?能把这种感受读出来吗?
  a) 指导书写个别生字如:
  “龄 试 幼 鼻 摔 ”等。引导学生仔细观察,认真书写.
  
五、感情朗读课文。
  有感情的朗读全文。
             
教学
环节
教学设计
复 备










 第二课时
  一、检查第一课时的学习情况:
  1、学生朗读课文。
  2、说说课文讲了一件什么事情。
  二、精读课文,体会人和人之间的美妙情感。
  在初读的根底上,答复下面的问题:
  1、讨论:你怎样对待“我”对同学扯谎和耳语测试时***?
  可小组讨论。让学生各抒己见。(引导学生明白,我扯谎并非品质问题,而是为了维护自尊)
  2、找出课

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上传人:whetyo 2022/1/26 文件大小:26 KB

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